課堂教學創意和教學策略創新研究

周利平 王召芹

【內容摘要】培養創新型人才，改變傳統的教學方法，對當前深化教學改革，提高教學質量，實施創新教育具有十分重要的現實意義。創新教育的基本價值取向是培養人的創新意識、創新精神、創新能力，學校實施創新教育的主渠道在課堂教學，因此，我們要以創新教育的理論為指導，深化課堂教學改革，做到教學理念、教學目標、教學模式、教學評價的全面創新。

【關鍵詞】課堂教學 創意 教學策略

培養創新人才是新時期黨和國家提出的重大任務，是加快現代化建設的必然要求。黨中央明確提出到2020年要使我國進入創新型國家行列。提高自主創新能力，建設創新型國家，是國家發展戰略的核心。創新時代世界范圍的綜合國力競爭，歸根到底是創新型人才的競爭，世界各國都將培養和集聚創新人才作為競爭戰略的核心舉措。因此，“國家的興衰在教育”已是無可爭辯的事實。以培養創新思維和創新能力為重點的創新型人才的培養是我國當前成人教育的主要任務。這就要求我們必須培養出具有較高綜合素質的人才，保持強有力的創新能力，進一步完善素質教育模式，培養出更多的具有創新思維和創新能力的創新型人才。本文就課堂教學創意的改革和教學策略創新進行了探索和實踐，就上好每一次課提出幾點初淺的認識，希望能對同行有所裨益。

一、教師是德才兼備的引路人

教師是五種角色。他們是歷史文化的傳播者，人際關系的藝術家、學生心理保健醫生，畢業擇業者、指導者和人類靈魂的塑造者。因此，教師是社會的重要角色。有人說：“你想成為什么樣的人，你應該成為什么樣的人，你應該成為什么樣的人。”“老師是學生最好的教科書，”甘地說。因此，教師的基本素質是提高教學藝術的基本保證。

二、教學改革方法

1.教學的藝術化

在教學方法的改革創新，如果教學作為整個教學過程中的一種藝術，視教學為藝術教師可以充分調動各種教學方法，大量的信息在各個方面對學生的視覺、聽覺和觸覺的感官變化，使學生接受知識相對容易放松；同時，如果教學藝術精湛，將直接影響到學生的品德、知識、發展技能、智力、個性和審美方面。因此，重視教師的教學藝術，是激發學生學習興趣和學習積極性，調動學生主動性、積極性和創造性，豐富學生想象力，促進學生不斷朝新目標前進的重要保證。對于如何提高教學藝術，要做到五位一體，多方面進行改進。

五個基本功即是：普通話，好板書，好口才，好文章，好方法。教師有一口純正的普通話給學生聽覺上的美感。老師有一本好書，給學生一種美感。再加上教師有好口才，生動有趣，就能吸引學生，讓學生聽你的課，喜歡你的課。利用各種教學方法，充分發揮自身的優勢，形成自己的特色，這使教學創新，是一種很好的教學方法。

2.淵博的知識和豐富情感的注入

教師要想在教學中創新，淵博的知識，就必須有學科實踐，教師的答疑解惑功能決定了教師不僅要具備知識、淵博的專業知識、廣博的知識，而且要努力掌握相關的科學知識。教師可以了解知識，擴大知識面，豐富知識來源，真正讓學生欣賞老師，這也是教師必備的重要素質。

充滿感情的教與學，在很大程度上使主體樂此不疲，而且思維敏捷，并富有創造性。教學過程不僅是傳授知識培訓能力的過程，也是師生情感交流的過程。沒有教師的情感，就很難激發學生的知識和真理的欲望和追求。在第一次教育教師教師情感表現與愛的教學，這愛可以融化學生心中的“冰”，點燃學生智慧的火花，成為師生關系的橋梁和紐帶，是搞好教學的教師的原動力；否則，教師參與好的教學是空談。教師也應發揮好情感的作用在教學過程中，為學生營造一個愉快和諧、輕松的學習氛圍，從而提高課堂教學效率；同時，教師還應努力創造條件，在教學過程中，使每個學生都能享受到教師的教學熱情，使每一個學生都有成功的機會，可以品嘗到進步的喜悅。

3.注意聯想和想象，培養創造思維

創新精神源于學生興趣之上的奇思妙想，甚至是異想天開。想象力是發現發明等一爭創造活動的源泉，不急于認同的另一個目的就是引導學生能夠運用已掌握的知識和經驗通過觀察和分析產生聯想，從而獲得新的收獲和成功。在教學過程中，我們要竭力鼓勵學生進行聯想和想象，讓學生通過奇思妙想體驗到學習的樂趣，從而進一步強化學習的興趣，使他們更加熱愛知識，為他們成為創新型人才打下良好的基礎。

創新教育的實施要求我們轉變觀念，轉變角色。我們想給學生一個空間，積累一些知識和能力，讓他們設計未來，選擇競爭，做他們應該做的，而老師則是一個靈活的組織者、積極判斷和進步促進者的促進者。

結語

總之，培養創新型人才，改變傳統的教學方法，對當前深化教學改革，提高教學質量具有十分重要的現實意義。教師在日常的教學工作中，必須轉變觀念，以人為本，以學生為本，改革課堂教學模式，創新教學方法，努力探索自主探究、合作交流的新型的課堂教學結構模式，從而培養出更多的適應新時代發展的創新型人才。我們只要不斷地開拓創新，大膽創新，就一定會在新課程改革大潮中走在最前列，更好地為學生的終身發展打下堅實的基礎！

【參考文獻】

[1]林鋼，武雷，等.高等教育成本研究[M].北京：中國人民大學出版社，2008.

[2]陳敬良.高等.教育成本管理論[M].上海：上海科技教育出版社，2001.

【子課題編號：ZGKYW057 課堂教學創意和教學策略創新研究】

（作者單位：武山縣城關初級中學）