高校聲樂教學中歌唱心理素質問題分析

吳紅歌

【摘 要】演唱者憑借扎實和嫻熟的歌唱技能對歌曲進行演唱，需要一個良好的心理素質。雖然聲樂教學工作在我國已經得到了普遍的重視，可是高校教師們在實際的教學工作中，往往比較重視學生們歌唱能力的培養，而忽略了學生心理素質的培養，如果學生們在歌唱的過程中，沒有一個良好的心理素質作為支撐，那么是很難準確傳達歌曲內容的，所以教師要重視解決學生的心理問題。

【關鍵詞】高校教學；聲樂藝術；歌唱心理；問題

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）07-0164-01

聲樂學習者們在對歌曲進行演唱的過程中，往往會呈現出不同的心理狀態和情緒，這就是我們常說的歌唱心理。高校教師可以通過對學生注意力、感覺、直覺、想象、聯想、記憶、情緒等方面的內容進行了解，來及時掌握學生們的歌唱心理，并采取合理的教學方法，引導他們積極地投入到聲樂知識的學習過程中去。幫助學生們塑造一個良好的心理狀態是非常重要的，本文結合高校聲樂的實際教學情況，從以下幾個方面對教學中學生歌唱心理素質問題進行了探討。

一、重視歌唱心理研究，提高高校學生對歌唱的認識

由于我國應試教育制度的影響，大部分教師在引導學生們對知識進行獲取的過程中，都比較重視理論知識的傳授，而忽視了學生們在學習過程中的興趣激發和心理狀況，在這種傳統的教學方式下，雖然學生們的學習成績能夠得到穩定，可是不利于學生們創造力的培養，特別是對于聲樂類藝術學科的教學來說，如果教師們在實際的教學過程中，只是對理論知識進行傳授，而不注重對學生的心理素質進行培養，那么學生們就很難對聲樂相關的技巧進行把握，所以高校教師們一定要注重學生們歌唱心理問題的研究。

雖然高校聲樂教師們在教學的時候，逐漸地對學生心理素質的培養進行重視，可是這種重視程度還比較低下，許多高校教師在組織學生歌唱練習的過程中，往往采用的是生物和物理方法，這樣雖然可以把理論知識更好地傳達給學生們，可是學生們對歌唱的認識卻比較淺顯，所以教師們還要及時地對教學觀念進行轉變，提高學生們對歌唱的認識。例如，為了幫助學生們對歌唱心理相關的知識進行了解，教師可以通過開展選修課的方式，來把國內著名聲樂歌唱心理研究者徐行效先生所創作的《聲樂心理學》相關知識分享給學生，豐富學生的聲樂心理知識。

二、科學培養學生意志，培養高校學生的歌唱自信心

學生們在參加藝術表演活動的過程中，不僅要有基本的藝術基礎，還要有一個強大的心理素質。自信心和學習意志對于聲樂專業的學生們來說是非常重要的，他們需要通過漫長的學習和訓練才能夠把握歌唱的技巧，學會在表演的過程中表達歌曲內涵，如果學生們在聲樂學習的過程中，沒有一個強大的心理素質，那么他們很難把歌曲作品中所蘊含的情感表達出來。聲樂的學習艱苦而漫長，對學生們的意志要求比較高，所以高校聲樂專業的教師們在引導學生學習聲樂知識的時候，要注意對學生們的意志進行培養，除此之外，自信心也是學生需要具備的一個因素，如果欠缺一定的自信心，學生在歌曲演唱的過程中，是會影響演唱效果的，所以教師也要注重學生自信心的建立。比如說，民謠類的歌曲對學生的歌唱技巧要求比較高，如果學生們在訓練的過程中出現問題，教師不要過多地進行指責，更重要的是引導學生們熟練把握歌唱技巧，培養學生們的歌唱自信，這樣他們才會在舞臺表演中散發出魅力和光彩。

三、創造舞臺表演環境，鍛煉高校學生心理調節能力

藝術類知識的學習最重要的不是掌握理論和技巧，而是在有一定的基礎之后能夠在實際的藝術表演中表達藝術作品的內涵。對于聲樂的學習來說也是一樣的，高校學生們在學習歌唱的過程中，除了要掌握歌唱技巧，還要學會在舞臺上如何詮釋歌曲內容，吸引聽眾的注意力，高校聲樂教師在實際的教學過程中，也要重視學生們舞臺表現力的培養，積極地給他們創設實際的舞臺表演環境，讓他們通過實踐活動培養自己的表現力，充分地把自身的表演才能挖掘出來。舉個例子來說，高校聲樂教師們可以根據學生的課程學習進度定期組織專業匯報活動，并根據每個時期學生們實際學習的內容來設置歌唱主題，學生們根據主題自由選擇歌曲，專業教師依據學生們在舞臺上的演唱過程來進行評分，對于表現好的同學給予獎勵，通過這樣的過程，學生們不僅可以鍛煉自己的舞臺表現能力，還可以積累一定的舞臺表演經驗，從而改善自己的心理狀態。

總而言之，聲樂這門藝術的學習能夠很好地對學生們的藝術修養進行提高，而歌唱作為聲樂教學中比較重要的一個內容，高校教師們在實際的教學過程中，就要注意采取合理的教學方法。學生們在對歌唱知識進行獲取的時候，不僅要掌握一定的歌唱技巧，還要通過教師的講解，學會表達歌曲作品本身所蘊含的情感，在這個過程中，學生們的歌唱心理就變得尤為重要。因此，高校教師在組織學生們學習聲樂知識的過程中，還要注意對學生們的歌唱心理進行把握，從而有效地提高學生們的課堂學習效率，科學推動高校聲樂教學工作的發展。

參考文獻：

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