讀書助我成長

董營雪

摘要：教師與學生是一對不可分割的整體，兩者相互促進，共同成長。教師知識的增長，也促進學生視野的開闊，教師永遠是學生前進道路上的一盞指明燈，給他指引正確的人生道路，教會他懂得做人的道理。顧名思義，教師的專業知識素養和教育教學能力則是在教學中起著至關重要的作用。那么，如何提高教師的專業素養和教育教學能力呢？我們獲取這樣的途徑有兩條：第一，讀書，從書中獲得知識；第二，實踐，教學實踐可以讓你更為準確的判斷并糾正自己的教學方法。但后者需要長期投入到工作中，才能尋找正確的教學方法，提高自己的教學能力。而讀書，則可以跨越一切屏障，讓你隨心所欲地獲得更多的知識。

羅曼·羅蘭說：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！苯處熡兄R，才有底蘊；有底蘊，才有底氣；有底氣，教學中才有靈氣。而若要獲得教學中的靈氣，唯有書香之氣方顯其教學之靈氣。不言而喻，若想教好學，必須先讀好書，所謂“好書”就是一些充滿了正能量，讓人對人生、對生活充滿熱情，充滿希望的書籍，比如，在教育界的好書有：《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《教育是心靈的藝術》等等，這些書會教會你教好課程不是目的，重要的是讓學生在學好知識文化的前提下，我為什么要讀書？如果你的學生百分之八十都是90分以上，但是如果有百分之七十是不明白我為什么要坐在教室里學習，那么你這位老師就是失敗的。那么，如何能夠讓讀書與教學達到“雙贏”呢？這也是筆者在本文中要討論的重點，接下來，我將分為以下幾個方面來進行論述：

一、以讀書為興趣，尋找自己的教學方法

興趣是獲得知識的第一任導師，只要愛上讀書，才能讓自己無窮盡的汲取知識，獲得新知。我曾經的夢想就是不停地學習、讀書，拿到最高學位，來回報那些祖國未來的花朵們。無論我在哪里工作，我總是不會忘記讀書，如果我的辦公桌書架上沒有書的話，我就會覺得那根本不是我所生存的空間。我用盡一切力量來充實自己，并在新課程標準中尋找真正屬于自己的教學方法，比如：我會購買一下關于教學方法的刊物進行閱讀，把一些好的教學方法進行記錄下來，結合學生的實際特點，研究出符合學生身心發展的教學方法?！吨袊W》是我經常瀏覽的網頁，我會下載很多關于教學的論文進行仔細品讀；《超星學術視頻》是我學習的第二課堂，可以近距離地聆聽國內知名專家的課程教授，從中汲取教學經驗，以求自己在教學生涯中少走彎路。

二、以讀書為契機，展示自己的教學特征

隨著教育的進步和教學改革的推動，教師在面臨課堂教學會有越來越多的挑戰，我們必須以讀書為契機，重新打造全新的自我。若想要自己能夠很好的把控課堂，讓學生愛上你的課程，我們必須把自己的課程設計的非常生動有趣。首先，要突出自己的教學個性，一千個老師就有一千種教學方法，不適合自己的教學方法，即使再好，你也不能完全照搬，每個老師都有自己的專長，以自己的專長為中心，性格為主線，設計課程，會有事半功倍的效果。其次，就是要有豐富的學識，讓學生覺得你是一個無所不知的老師，對你充滿了無限的敬重和崇拜，前提條件是，你必須要博覽群書，從書中彌補自己的無知和曾經空缺的知識。最后，結合學生的身心發展特征，運用自己所學知識，設計展示自己個性特征的教學方案，那么，你的教學基本成功一半了！

三、以讀書做指導，反思自己的教學過程

教學+反思=成長，因此，反思教學是一堂好課重要環節。如何反思教學，還需要讀書作為指引，因為只有讀書讓你掌握理論知識，實踐才可以讓你在教學中正確地運用教學方法，讀書中學得理論，實踐中反思自然會有更大的收貨。最為一名小學教師，只要多學習，多讀書，不斷為自己加油充電，才能跟隨教育發展的腳步，才能更為實際的了解學生的身心發展特點，才能在教學改革中不斷創新自己的教學方法。教師的教和學生的學是相輔相成、不可分割的，而讀書則是讓教和學更好有機結合的催化劑。只有通過不斷的讀書，才能在日趨激烈的教育改革中獲得“雙贏”，不僅充實了自己，還幫助了別人。

蘇霍姆林斯基曾經在《給教師的一百條建議》中說過：“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需求和對知識的渴求?！币虼?，我讀書的范圍很廣，雖然我是小學一年級語文教師，但是我讀歷史學、中外古代文學、藝術學、哲學等方面的書籍，讓學生在語文學習當中潛移默化地了解其他相關學科的知識，開闊他們的視野，提高他們的文學素養。陶行知先生提出了“教學做合一”的教學思想，教學、學習和實踐合而為一，在教學中讀書學習，在讀書中反思教學，在實踐中改進教學，進而達到讀書和教學的“雙贏”目標。