發掘永州語文課程資源，促進永州經濟發展

唐艷紅

摘要：相對于發達地區，永州經濟比較落后，但作為湖南省四大歷史文化名城之一，其境內有著豐富的語文課程資源。發掘這些課程資源，對于促進永州實現“六城同創（創建國家歷史文化名城、國家衛生城市、國家園林城市、國家森林城市、國家知名旅游目的地城市、法治先進城市）”的目標，發展永州地域經濟，提升永州知名度，有著不可忽視的作用。語文教師要提高認識，積極開發和利用語文課程資源。本文著重從自然和人文等資源發掘的可行性、發掘的形式等方面進行闡釋。

關鍵詞：初中語文；課程資源；發掘；經濟發展

一、發掘語文課程資源是發展地域經濟的有機組成部分

黨和國家的教育方針指出，教育必須為社會主義現代化建設服務，它規定了教育的性質、目的和發展方向，這就決定了教育的出發點和落腳點之一是培養社會主義現代化事業建設者和接班人，為經濟建設服務。《九年義務教育語文課程標準》指出：“自然風光、文物古跡、風俗民情，……也都可以成為語文課程的資源”，“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用”。開發和利用好語文課程資源，將有力地推動地域經濟的發展。作為湘南改革開放過渡試驗區，作為沿海經濟向內地轉移的橋頭堡，加強對永州課程資源的開發和利用，勢在必行。

二、永州境內語文課程資源發掘的可行性

永州山水風光、文化古跡融為一體，自然景觀、人文景觀交相輝映；柳、舜、佛、瑤、碑五大文化系列，遍布瀟湘大地。其神秘魅力，古往今來，令人陶醉。

（一）自然風光天生麗質、舉世聞名。永州全境地處五嶺山脈之都龐、萌渚、越城三嶺之中，擁有九嶷山、陽明山、舜皇山、千家峒、源口等五大自然保護區和三個國家級森林公園。森林旅游資源豐富，境內的五嶺山脈及所屬各大高峰，集“雄、奇、險、秀、幽、神”于一體，秀如“三山”，奇如“五岳”。

（二）文化勝跡豐富多彩、門類齊全。永州歷史悠久，孕育著燦爛的文化，留下了大量的文物勝跡。柳宗元寄情于永州山水，寫下了390余篇傳世之作，特別是《九記》，開創旅游之始；元結、懷素、顏真卿、黃庭堅、陸游、歐陽修、周敦頤、徐霞客、何紹基，以及司馬遷、李商隱、寇準、米芾等一大批傳奇式歷代文人騷客薈集永州，留下了大量的詩、銘、書畫、崖刻，馳名中外，光耀古今，給永州增添了無窮神韻。

（三）民族風情古雅奇特、令人神往。境內有瑤胞45萬人，瑤族文化，源遠流長；瑤族風情，令人神往。他們住竹木吊腳樓、飲瓜簞酒，喝泡茶，吃“盤王”臘肉（曾多次被國宴采用）、荷米粉肉，穿大胸襟鑲花邊五彩服，睡八寶被，每逢節日及婚喪喜慶活動，唱瑤歌、跳瑤舞，盡具濃郁奇特的瑤家風情。還有熱鬧非凡的“敬鳥節”（農歷二月初一）、妙趣橫生的阿妹“斗牛節”（農歷四月初八）、歡天喜地的“嘗新節（農歷六月初六），隆重虔誠，更會把你帶入歡樂的瑤家新天地。

三、發掘永州語文課程資源的形式

1、有機滲透。教師在教學時，可結合課文內容或單元綜合性實踐活動，具體介紹本地區的語文課程資源。如：在教學七年級語文下冊第四單元綜合性學習《戲劇舞臺》時，可介紹零陵花鼓戲、祁劇。介紹家鄉特產時，可介紹零陵喝螺、東安雞。教師要有意識地讓本地區的課程資源在學生腦海里留下深刻的印象。

2、參觀訪問。美國教育家華特說過這樣一句話：“語文的外延與生活的外延相等”，這句話道出了語文教育與生活關系的真諦。教師要引導學生做家鄉的有心人，讓他們走出教室，到家鄉這個大課堂走一走、看一看。永州江永香柚為歷代貢品，譽滿天下。可以利用這一鄉情，組織學生開展《家鄉的香柚》綜合性學習活動。可以調查了解（詢問、上網、閱報等）柚子的有關情況，如柚子的品種，營養價值等；然后寫一寫，可以寫狀物文《家鄉的柚子》，可以寫活動文《摘柚子》，也可以為家鄉的柚子做廣告并配上插圖，成為一幅完整的廣告畫。

3、征文（演講）比賽。家鄉的一花一草，一樹一木，無不燃燒起學生的寫作激情；家鄉的蓋世賢才，文人墨客，無不觸發出學生的敬仰之心。教師要把家鄉的這些自然和人文資源做為征文（演講）比賽的內容，并將優秀作品編輯成《走進永州》一書。同時積極聯系宣傳、出版部門，將其作為宣傳、推介永州的一個舉措，從一定程度上提升永州的知名度，促進永州旅游經濟的發展。

4、校本教研。學校有關部門要各司其職，通力合作，加強對永州語文課程資源收集、整理、開發和利用。組織相關科目的教師編寫專門的校本教材，形成系列，做到授課有安排，教學有內容，學后有效果。

四、發掘永州語文課程資源的兩點設想

1、政府要大力保護永州語文教育資源。要采取措施，避免其遭受損失甚至消亡。如“女書”，是世界上獨一無二的一種獨特的女性文字符號體系，在語言學、文字學、考古學、民俗學以及民族文化史和民間文學等多學科領域具有重要的研究價值。如今，面臨現代社會的快速發展，長期傳承的女書，其存在的土壤正在慢慢消失，許多不科學的開發令本已十分脆弱的女書資源面臨著嚴峻的生存困境。湖南省博物館研究員曹學群認為：“目前女書已不可避免地成為文化旅游資源開發對象。讓世界了解女書，讓女書走向世界，這無疑是好的，但是旅游開發是否會對女書文化的傳承和女書原生態的保護帶來負面影響？如何才能最低程度地減少和消除這種影響？這些都是需要加以高度重視和及早拿出對策的。”

2、政府要大力支持教育。要把支教納入政府工作的優先發展戰略，要大力支持課程資源的開發與利用，對在此項工作中取得突出成績的教師或學生要給予嘉獎。如在黨報黨刊、旅游或其它期刊上，發表宣傳、推介永州風土人情的文章，引起很大反響的，可授予“永州形象宣傳大使”榮譽稱號，也可同時給予適當的物資獎勵。

總的來說，永州自然和人文等語文課程資源的開發，對永州地域經濟的發展，是一注強有力的推進劑。在這個發展過程中，語文教師起著不可或缺的作用。

參考文獻：

[1]零陵 www.0746news.com 2009年06月12日.

[2]非物質文化遺產的保護與開發—永州女書 永州職業技術學院08工商系旅本2班 鄧夢秋.