如何優化小學作文教學

馬雁飛

寫作教學是整個語文教學的一個重要組成部分。它是對學生識字寫字、用詞造句、選材構思、思維邏輯等的綜合訓練。因此，它最能集中地反映出學生的語文水平?？梢哉f，寫作教學質量的高低，直接影響到整個小學語文教學。小學語文的作文教學與生活息息相關，如果不能將作文教學與生活緊密聯系起來，那么學生的寫作一定是枯燥乏味的，學生的語言和表達也一定是毫無生氣的，從這個意義上來說，優化作文教學至關重要，對于學生的學習和能力的提高都是不可或缺的，對此，作文教學應該融入學生的生活實際和經歷閱歷，采取科學的教學方式優化作文教學，如此教學才會更高效。

在現階段的小學語文作文教學中，學生寫作能力較差已經成為了較為突出的問題，過去的小學語文寫作教學多是傳授寫作技巧，學生對技巧性的東西死記硬背，卻不知該如何運用，寫出的內容仍然空洞、缺乏情感。學生的作文寫作就成了不必要的流水賬，很難出現創新，很難激發學生的創造力和想象力，作文顯得千篇一律，學生缺少寫作素材，久而久之會失去寫作文的興趣，甚至會存在畏難情緒，很難發揮自己的創造力、想象力，寫作課堂死氣沉沉，格外的枯燥乏味。所以在小學語文作文教學過程中，教師應該充分挖掘學生的學習潛能，讓學生在生活中尋找素材，在教師的引導下，學生不斷豐富自己的素材內容，讓自己的作文更有邏輯性、更有條理性，更加血肉豐滿?！?br>