幼兒園音樂教育活動中存在的問題及對策

羅秀卿

現在幼兒園音樂教育活動中還存在著教育教學形式化、對音樂教育活動中的教育方法內容單一，教師專業水平偏低，注重知識傳授，忽視幼兒審美能力的培養等方面的問題，本文提出了改變教育教學方法以及提高教師專業素質等具體建議，以期幼兒園音樂教育活動更能有利于幼兒身心發展，促進學前教育事業的發展。

一、幼兒園音樂教育活動中存在的問題

1.教學條件差，方法單一。

幼兒園經濟條件差是幼兒園教學水平無法提高的一個重要的制約因素。教師的工資待遇低，嚴重影響其工作的積極性。幼兒園環境條件簡陋，活動空間狹小，限制了幼兒的活動范圍，降低了幼兒對音樂活動的興趣。樂器的缺失，導致音樂活動課的死板呆滯，知識通過影像資料傳播，失去了音樂活動課為幼兒帶來的快樂及美的享受。

教師在音樂活動中使用的教學方法老舊單一。從調查結果看，教師多數選擇傳統的上課模式進行教學，在教唱歌時都是老師唱一句幼兒跟唱一句，舞蹈也是由老師一個一個的動作教，通過反復多次的練習加強記憶。并沒有給幼兒想象創造的空間，用這種灌輸的方式難免讓幼兒產生厭倦的心理。同時在教學過程中，教師對樂器的使用頻率少，幼兒很難直觀的感受音樂的高低、快慢及音色的變換。

2.教師專業素質水平低。

北林區幼兒園師資力量較薄弱，大部分教師在業務技能、專業知識和文化素質方面不過硬?！?br>