淺析高中物理教學中德育的滲透

陳茜

摘 要：德育及作為老師的我們有目的、有計劃的對學生施加道德影響，德育的性質表明德育具有廣泛的滲透性，它是悄無聲息、潛移默化的滲透到學生們的思想當中的。德育教育并非是某一科老師或者是班主任的教學任務，需要全體教師的共同努力，所以我們在物理教學中滲透德育教育也是十分必要的。

關鍵詞：高中物理；德育教育；滲透

素質教育、終身教育、全面發展是近幾年在教育上提得較多的幾個詞，素質教育以我們的社會發展和人的發展需求為依托，以全方面的提高學生們的綜合素質為目的，而想要做到素質教育就必須發展好學生們的德育。在應試教育的思想根基還未被完全拔除的今天，德育并沒有很好的引起重視，而且課堂教學中的德育滲透并沒有成型的模式和較完善的方法，那么今天我就來和大家分享一些我自己關于如何開展德育的幾點看法。

一、在高中物理教學中進行德育滲透的重要性和緊迫性

根據網上和新聞報道中所給出的一些數據我們可以發現：犯罪人群的平均年齡正在不斷下降，未成年人犯罪的人數增加。而學校和家庭在高考的壓力下，很多時候都只重視學生的才智而輕視學生的德智，長此下去，會導致學生們的道德水平的下降。再者，新課程改革和教學大綱都明確指出了教師應在教學中進行德育滲透，教師不但要自己加強思想教育，多多的關注國家的新聞政策和理論指導，也應該多多的給學生們灌輸思想理論。最后，學生們道德水平的提高，反過來也可以促進學生們對于物理知識的學習。高中的學習本就是一個十分艱苦的過程，學生們要在高中階段學好知識打好基礎，除了有良好的身體素質以外，還需要有堅持不懈的毅力和勇于創新的科學精神。而我們在課堂中對學生的德育滲透，剛好可以培養學生們堅持不懈、實事求是、敢于突破創新的品質。所以無論是從德育的重要性還是緊迫性而言，在高中物理課堂中對學生進行德育滲透都是十分重要、不容置緩的。

二、怎樣做好高中物理德育工作

1.依托教材挖掘德育材料。

教材是我們進行一切教學活動的關鍵點，我們在物理課堂中的德育滲透并非是毫無章法或者是生搬硬套的，而是在充分了解教材的基礎之上，找到合理的突破口，再和物理知識一起滲透到學生們的思想當中。例如：

（1）我們在講解牛頓定律的時候，除了給學生們講清楚定律的概念和條件，還可以給學生們講一講這些定律的來源，像牛頓第一定律是牛頓不小心被樹上掉下來的蘋果砸中之后想出來的，這個時候我們就可以引導學生去思考：古往今來被蘋果砸到的肯定不止牛頓一人，但也只有他想到了萬有引力。所以我們平時在生活中要做一個有心人，多多的去思考生活中的問題，凡事多去問一個為什么并且要敢于創新。

（2）我們在講解電在生活中的運用時，就可以提到電燈的發明者愛迪生，電燈的發明讓人們從黑暗走向光明，大大的提高了我們的生活和工作的效率，給全社會的人民都帶來了福祉。此時我們就可以鼓勵學生發明創造。

2.帶頭做好表率和榜樣。

作為老師，我們平時無論是在生活還是在工作中都應該以身作則，為學生們做好榜樣。俗語說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，只有我們自己做到思想品德端正、行為規范遵守道德，才可以很好的去約束我們的學生。所以我們在和學生的相處中應該平易近人，以平等的心態去對待每一個學生，和其他的老師處理好關系。除此以外，我們還應該積極地參與學習，緊跟黨的思想和節奏，努力的學習黨的每一次重要會議的精神和理念。如果我們可以做到這樣，學生們在無形之中就會被我們的行為和思想所感染。

3.進行德育的原則。

（1）科學性原則。科學性原則主要是指我們在物理課堂中傳達的內容要具有科學性，我們對于課本的知識延伸一定要有據可查，不能為了給學生們進行德育滲透，而自己捏造出一些沒有的事情。而且我們所滲透的一些思想行為，都應該在馬克思列寧主義和黨的各項指導思想的大前提下進行開展，不能脫離大前提傳遞扭曲的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）嚴格要求與熱情關懷相結合的原則。我們在課堂和班級管理中要為學生們定下規矩，違反規則的學生我們要進行懲罰，督促學生們嚴格按照規則辦事。但是這里的嚴格要求并不意味著我們要整天擺著一張沉默臉，我們也要積極地去關心學生們的學習情況和生活情況，讓他們感受到我們的關心和愛，如果學生們無法感受到來自他人的關心和愛，那么也無法培養起他們去關心和愛他人的心。只有這樣才可以幫助學生們培養道德品質。

（3）一致性原則。這里的一致性原則指的是各科老師以及學生家長對于學生們的德育要求和德育影響要一致。這就要求我們要積極做好溝通，這里的溝通不但是老師們之間的溝通，我們還應該和學生家長做好有效溝通。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”，只有大家一起朝著一個方向去努力，才能收獲到好的結果。

三、高中物理德育工作開展應該注意的問題

我們在物理課堂的德育滲透中應該做到適度，要把握好知識傳授和德育滲透之間的分寸。如果我們過多的進行德育傳滲透而忽略知識本身的話是得不償失的。智育和德育就好比是學生的雙腿，兩腿均勻方可行得長久。防止德育的表面化。很多教師的德育滲透僅僅只停留在表面，老師在課堂上輕松一提，學生們隨耳一聽，之后便是雁過無痕。這樣的德育滲透不但浪費我們寶貴的課堂時間，而且毫無效果可言。所以我們平時在進行德育滲透時，要不斷強化隨時檢驗效果，特別是在開展團體活動的時候，學生們在團隊之間的表現以及他們相互之間的關系，都可以體現出個人的思想態度和情感，而我們只需在一旁做好觀察和記錄便好。發現有問題的學生及時的給他們提醒，對那些做得較好的學生也及時給予鼓勵。

德育工作的開展和進行不是一朝一夕可以完成的，學生們的思想品德和道德素質的培養更加不是短暫的過程，需要依托各個階段各科老師的共同努力。