《品德與生活》教學(xué)探究

陳曉曉

摘 要：《品德與生活》課程是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它倡導(dǎo)的基本理念是“道德存在與兒童的生活中”，道德不是抽象的概念，它來源于生活，存在于生活之中，課程良好道德的形成，必須在兒童的生活過程中，而非在生活之外進行。

關(guān)鍵詞：品德；生活；教育

品德與生活課程以兒童現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)教學(xué)回歸生活，強調(diào)以活動教學(xué)為手段，通過兒童的觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等具體的活動，產(chǎn)生真切的感受和情緒體驗，從而形成正確態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成行為規(guī)范，既學(xué)會做人，又學(xué)會做事。教師要怎樣有效地組織活動進行課堂教學(xué)，才能使教育不露痕跡卻又能收到實效呢？

一、生活即課堂

新課程要求思想品德課要注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的生活體驗，通過課堂教學(xué)，把兒童與其真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來。有意識地把兒童帶回到真實的生活中去，去觀察、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并用“美好生活”的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升他們的真實生活。“品德與生活”課程的生活性決定了我們應(yīng)該打破學(xué)校、教室的框框，到大自然中去欣賞、觀察，到工廠、農(nóng)村去參觀訪問，到社會上去調(diào)查了解。總之，只要是教學(xué)活動的需要，哪里都可以成為教學(xué)活動的課堂。

在“尋找秋天”的活動中，我選擇了秋高氣爽、陽光明媚的日子，帶領(lǐng)孩子走進大自然，讓他們置身于山……