初中歷史教學(xué)中的道德培養(yǎng)

月陽杰

摘 要：歷史是很值得人去反復(fù)揣摩的，它能夠幫助學(xué)生正三觀、明是非。歷史教學(xué)中的道德培養(yǎng)是其它學(xué)科不可比擬的。歷史是以史實為基礎(chǔ)的，以史育德，對學(xué)生的德育培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。我們作為歷史教師，要在傳授知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。而中國歷史更是值得品味的，無數(shù)的文人墨客、帝王將相，他們的每一件史實，都值得學(xué)生去認(rèn)真的思考，在歷史事實中培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。歷史是人類文化的繼承，是人類文明傳承的方向。歷史教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以歷史的角度在潛移默化中提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué)；道德培養(yǎng)

初中歷史大多是講述國內(nèi)外過去發(fā)生的重大事件。教師講課也只是讓學(xué)生了解到這些事件，在考試的時候能夠準(zhǔn)確分析一些思想和歷史事件，從而取得好成績。但很少有教師會想到讓學(xué)生們在這些歷史實踐中獲得一些真正的感悟。歷史教學(xué)不應(yīng)該限制在教材中，中華上下五千年的歷史都是值得我們?nèi)閷W(xué)生傳揚的。我們應(yīng)該選擇適合學(xué)生的課外知識，讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以積極主動的去學(xué)習(xí)和研究歷史帶給我們的精神文化。讓學(xué)生們自主自愿的在學(xué)習(xí)中獲得道德的培養(yǎng)，提高學(xué)生的全面發(fā)展。

一、進(jìn)行革命理想教育，培養(yǎng)正確的三觀

中國歷史上有無數(shù)次偉大的歷史革命，每一次的革命都會伴隨著犧牲，但也面臨著中華民族的新生。在先輩們無數(shù)次的嘗試、犧牲的過程中，中國才有了今天的繁榮發(fā)展。因此我們要將這份永不磨滅的革命精神傳承下去。這是我們作為歷史老師應(yīng)該讓學(xué)生明白的偉大精神。在這種對革命理想的認(rèn)識中，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造正確的三觀。例如我們要學(xué)習(xí)五四運動，就應(yīng)該讓學(xué)生看到這場運動給我們未來帶來的精神的開放。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白革命精神的偉大，革命理想的重要意義。幫助學(xué)生樹立正確的三觀，接受正確的思想教育，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的快速需要我們的年輕人要更加的努力積極，有報效國家、服務(wù)人民的熱情。我們要在歷史學(xué)習(xí)中為學(xué)生找到一個積極進(jìn)取的人生態(tài)度。讓學(xué)生能夠?qū)κ挛锍錆M熱情和積極主動的力量。初中生是十幾歲的青少年，正是一腔熱血的時候，教師應(yīng)該告訴他們這一腔熱血真正應(yīng)該揮灑的地方。讓學(xué)生明白只有積極努力的面對人生，才能夠讓自己的價值得到真正的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生們能夠積極主動的面對人生時，他們的道德素養(yǎng)自然也會隨之提升。例如我們在講授新中國成立的歷史時，應(yīng)該讓學(xué)生們知道新中國成立經(jīng)歷的無數(shù)挫折和阻礙，但是我們還是通過自己的努力屹立在世界東方。告訴學(xué)生們凡事只要你不放棄，愿意積極努力的去面對，那么總有一天你會成為你心中想要的樣子。幫助學(xué)生建立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，提升他們的道德認(rèn)知能力。

三、加強愛國主義教育，增強民族自豪感

愛國是每一個民族、國家都非常在乎的品質(zhì)。每一個國家對公民的基礎(chǔ)教育都會有愛國教育。從最初的升旗儀式、國旗下演講到后來的愛國教育的講座，我們大力發(fā)展愛國教育。讓學(xué)生能夠有愛國情懷，更加了解自己的國家，能夠?qū)蹏髁x思想一直傳承下去。讓學(xué)生看到中國現(xiàn)在的飛速發(fā)展，以及歷史上中國作為東方大國的驕傲，增加學(xué)生的民族自豪感。例如我們在學(xué)習(xí)唐朝歷史時，可以讓學(xué)生們了解更多唐朝是我國的繁榮發(fā)展，自己現(xiàn)代中國在世界上的大國地位。給學(xué)生強烈的感觸，能夠更加了解自己的祖國，熱愛自己的祖國。愛國主義教育是道德教育的前提。讓學(xué)生們在愛國主義教育的環(huán)境中獲得道德素養(yǎng)的提升。

四、培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的品質(zhì)

現(xiàn)代的學(xué)生已經(jīng)不再是只知道死讀書的書生了，他們有著獨特的思維發(fā)展方式和靈活運轉(zhuǎn)的大腦，他們應(yīng)該是敢于創(chuàng)新的，更應(yīng)該是時代的接班人。現(xiàn)在是科技時代，信息技術(shù)的更新?lián)Q代比天氣的變化還要快。不斷的創(chuàng)新，不斷的技術(shù)研發(fā)才有了現(xiàn)在這個信息發(fā)達(dá)的新時代。但是創(chuàng)新從來不是科學(xué)家和專家教授的專利，我們的學(xué)生作為時代候選人，應(yīng)該具有敢于創(chuàng)新的思想和勇氣。例如我們會學(xué)習(xí)到世界上第一臺計算機的產(chǎn)生，我們要讓學(xué)生知道一切新事物的產(chǎn)生都是有嘗試和研發(fā)的勇氣在里面的。讓學(xué)生們都能夠不被課堂所局限，做敢于創(chuàng)新，敢為人先的時代佼佼者。幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)并且能夠做一個敢于創(chuàng)新的新人類。

歷史課堂的道德培養(yǎng)需要我們一步步慢慢滲透。從每一個歷史知識的小角度給學(xué)生更多的思想感觸。歷史事實是我們進(jìn)行德育培養(yǎng)要遵循的基礎(chǔ)，要在尊重歷史事實的教學(xué)中讓學(xué)生們學(xué)會一些道理。在對歷史事實發(fā)表觀點的時候要給學(xué)生們自由發(fā)揮的機會，讓學(xué)生們能夠表達(dá)自己的看法和觀點。教師在學(xué)生的觀點中進(jìn)行提煉和選擇，給他們較為正確的提示和建議，讓學(xué)生能夠自己思考，自己學(xué)習(xí)。作為歷史教師，并不單單是為了讓學(xué)生們知道歷史事件，是為了讓學(xué)生們在了解歷史事件的基礎(chǔ)上能夠?qū)W會更多的有用的思想和精神。我們在歷史課堂上的德育教育要遵循歷史發(fā)展規(guī)律，這樣才能發(fā)揮它的真正的作用。由此看來，我們在歷史課堂中的德育教育是很有必要的。