體育教學中進行品德教育的教學策略

秦佳萌

作為一線體育教師，我們在體育教學中，充分挖掘教材中的文化內涵和人文因素，采用多種形式，對學生進行德育滲透，使學生感受集體的力量、強身健體的同時愛上體育課，喜歡上體育課，并在情感上得到升華，從而培養一批優秀的體育愛好者。

下面是筆者在一線教學中的幾點做法：

一、利用課堂常規，進行品德教育

課堂常規是保證教學順利進行的前提，教師要根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規的內容和懂禮貌、講道德、守紀律、愛勞動、講衛生等品德教育結合起來，加強學生的組織紀律教育，使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體的思想品質，例如；有一次上六年級的“側手翻”課，臨下課，安排學生收墊子，要求學生疊放整齊。老師組織學生原地放松。放松結束后，回頭一看，墊子沒有按老師的要求疊放好，于是老師講道：“愛勞動，愛公物，還要愛美觀。大家看看，對面的墊子美不美觀”。同學們齊聲回答：“不美觀”那么該怎么辦？同學們說：“收整齊”那好、每組派四名同學迅速去把墊子抬回來放在隊伍前面并疊放整齊，預備、開始，一會兒隊伍前面出現了一疊長方形的墊子，整整齊齊，我問同學們這樣好不好，同學們回答：“好”那么我們用掌聲感謝這八位同學，隊伍里響起熱烈的掌聲，老師宣布下課。我們體育教師就是通過細小的事情來教育學生，逐步滲透品德教育，使之達到養成性教育的目的。

體育教學是一項具有鮮明集體感的身體活動，有著嚴格的組織紀律性、實際性、競爭性和開放性。……