初中語文課中寫作指導(dǎo)簡談

范文君

摘 要：隨著新課程改革的持續(xù)實施，語文教學(xué)對學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生在從教材中獲取豐富語文知識的同時，還要將自身的感官感受與所學(xué)知識進(jìn)行深度融合，以寫作的形式來展現(xiàn)出別樣的精彩與豐富，使作品成為學(xué)習(xí)所得、所感、所悟的載體。

關(guān)鍵詞：初中語文；寫作指導(dǎo)；學(xué)生

初中語文學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)化的教學(xué)過程，教師在將大量的語文知識傳授給學(xué)生之后，還需對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，以便讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容予以有效運用。同時，隨著教師寫作指導(dǎo)的不斷深入，學(xué)生在寫作中所表現(xiàn)出了的語言風(fēng)格、寫作手法與技巧、內(nèi)涵主題思想等，均會成為學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面深入感悟的直接載體。接下來，我們就對初中語文寫作指導(dǎo)進(jìn)行簡單談?wù)摗?/p>

一、觀察生活并提取素材

很多初中學(xué)生對于作文向來是“敬而遠(yuǎn)之”，或是在寫作中出現(xiàn)“執(zhí)筆難書”的現(xiàn)象；或是在寫作中出現(xiàn)“記流水賬”的現(xiàn)象；或是在寫作中出現(xiàn)“東拼西湊”的現(xiàn)象，等等。這些都是學(xué)生不知道“該寫什么”和“能寫什么”的最直接表現(xiàn)，是學(xué)生未能對教材進(jìn)行全面深入把握的直接反映，是學(xué)生沒有對生活進(jìn)行仔細(xì)觀察并從中提取素材的直接結(jié)果。具體而言，寫作除了是對所學(xué)語文知識的綜合運用之外，還是對生活中一切事物仔細(xì)觀察的最真實體現(xiàn)，這大約就是我們常說的：“一花一世界，一葉一菩提”。因此，在初中語文寫作指導(dǎo)中，教師要向?qū)W生明確生活對于寫作的重要性和必要性，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成對生活進(jìn)行仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從生活中提取相應(yīng)的素材，令學(xué)生的所見、所聞、所思、所想能夠成為激發(fā)寫作興趣的直接動力。……