如何提高小學語文課堂教學質量

鐘秀珍

摘 要：提高小學語文教學質量的方式多種多樣，這就要求廣大語文教師在實際的教學過程中，必須緊跟新課程改革和素質教育的步伐，靈活地改變教學方式和教學策略，充分調動起學生的學習積極性，為進一步提高語文教學質量做出自己的貢獻。

關鍵詞：小學語文；教學質量

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文教學猶如一座大廈的根基，隨著教育層次的不斷提高，它決定了整個教育大廈的穩固與否。在小學階段，如果語文基礎打得好，將來會受益終生。小學語文新課程改革更加注重語文素質教育，語文教學目標是“養成學生語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”，對教學方式也做出了改革，要求“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，這符合了小學語文素質教學的教育理念，也符合了小學生靈活、好動的個性特征。然而，長期以來，小學語文教學同其他學科一樣，教學理念更多的是關注學生的成績單，對于為什么要學習這些、通過什么樣的方式進行以及怎樣讓孩子們有興趣的學習，考慮的并不多。一提到小學語文教學，更多的還是死記硬背、反復測驗、機械的抄寫和聽寫等等，導致孩子們自主學習能力差，學習興趣不足，小學語文的教學質量得不到提高。

一、精心備課，充分做好課前準備

備課是上好課的前提條件，是影響課堂教學有效性的關鍵因素，教師只有在認真鉆研課程標準、全面了解學生、吃透教材的基礎上，積極地探索新的教學方法，才能設計出最佳的教案，才能在課堂教學中得心應手，順利完成教學任務。……