論新教材的改革對數學的影響

袁卷卷

教材給學生的思維創造性發展提供了充分的空間。彈性化的內容設計為不同學生發展提供了更為開放性的學習平臺。

教材是教學資源呈現的重要載體，是師生進行課堂活動的重要資源。新課程標準指出：“數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化學習的需求。”

縱觀教材，我個人認為有如下特點：

一、加強了數學與生活的聯系，體現了數學學習的現實性

鑒于小學生的年齡特點和心理發展水平，在義務教育階段的數學課程中，數學的抽象性、簡潔性、規律性采取的是循序漸進、逐步滲透的形式。數學來源于現實，因而也必須扎根于現實，并且應用于現實。數學如果脫離了那些豐富多彩的而又復雜的背景材料，就將成為“無源之水，無本之木”。因此，數學學習內容是不是現實的、是不是有意義的，能否吸引學生，從根本上調動學生的學習興趣，是首當其沖的原則。如果光是強調純粹的講、算、背，學生就會感到枯燥。實驗教材的學習內容與學生熟悉的生活緊密聯系，所選取的素材也是學生在生活中積累了一定的相關經歷的。重視學生已有的數學經驗，通過具體的問題情景引出數學問題，經歷解決數學問題的過程并注重這個過程。這樣做，學生會逐步體會到“形象”與“抽象”之間的關系，更利于學生主動的探索。……