地理課改教學(xué)中充分預(yù)習之我見

陳耿斌

摘 要：理縣中學(xué)課堂改革“三導(dǎo)五環(huán)”已成熟定型并于2017年下期全校鋪開，本文就“五環(huán)”之充分預(yù)習這一環(huán)節(jié)談?wù)勗诟咧械乩碚n改教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進行課前充分預(yù)習，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

關(guān)鍵詞：課改；充分預(yù)習；學(xué)生

理縣中學(xué)課堂改革“三導(dǎo)、五環(huán)（充分預(yù)習、探究點評、當堂檢測、逗硬訓(xùn)練、清晰再現(xiàn)）”已成熟定型并于2017年下期全校鋪開，現(xiàn)已滲透到教與學(xué)的每個環(huán)節(jié)。該新課改教學(xué)模式很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習效率，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習動機，從而更喜歡學(xué)習。

學(xué)生預(yù)習的過程就是學(xué)生憑借自己已有的綜合能力獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，更是學(xué)生獨立理解、識記知識的過程，可以說，它的特點是先人一步，它的本質(zhì)是獨立學(xué)習。從這個意義上講，預(yù)習就是學(xué)習的第一核心。只有充分的預(yù)習，才能解決學(xué)生“欲說無言”的問題，才會有學(xué)生豐富多彩的課堂展示，才可以讓學(xué)生積極主動地投入到教育教學(xué)中來，進而從根本上改變傳統(tǒng)地教師教、學(xué)生學(xué)的封閉式教學(xué)模式，這樣的課堂才是學(xué)生的真正學(xué)堂，才是富有生命的，鮮活的。那么如何在高中地理課改教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進行課前充分預(yù)習呢？

一、精心編制導(dǎo)學(xué)案，讓其成為指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習的路線圖

課堂改革必須堅持以人為本，一切為了學(xué)生是我們教學(xué)的原則，同樣是我們教學(xué)行為的出發(fā)點。……