淺析初中足球戰術意識之配合的協同性

王懷賓

2002年的日韓世界杯后，中國足球淪為亞洲的三流水平。無數人都在思考失敗的原因。反觀歐洲的德國和我們的近鄰日本，脫胎換骨的蛻變，無不從青少年入手。科學的基本技術訓練和戰術意識的突飛猛進，是他們取得成功的法寶。我從事初中足球訓練30余載，我認為足球協同性是足球運動精髓。

一、進攻配合的協同性

1.局部的二人至三人配合。

小學剛升入初中的隊員，喜歡單打獨斗，配合的意識一片空白。由此，局部的二人配合，采用最基礎的傳接球訓練。（1）原地地滾球傳接逐步過渡到不停球傳球，進而演變到行進間不停球傳球。（2）原地過頂長傳逐步過渡行進間過頂長傳球。（3）禁區前沿一傳一射，充分體會配合的協同性。如控球隊員傳地滾球，包抄隊員腳內側射門；如控球隊員傳半高球，包抄隊員凌空射門；如控球隊員傳過頂球，包抄隊員頭球射門。三人傳球配合，是足球比賽進攻配合的重點。在訓練和比賽中，要求控球的一方始終保持動態的三角形站位。訓練的辦法如大禁區3對3傳搶練習。如3人一組由中圈傳球開始，一人邊路向禁區傳球，另外倆人分別包抄前點和后點射門。天長日久，行成進攻配合的默契。

2.中路進攻，邊路進攻的配合。

上個世紀70年代，荷蘭人發明了全攻全守的打法后，中路進攻的配合就顯得越來越來重要了。足球比賽中，中路是攻方和守方人員最密集的地帶，攻和守就象矛和盾一樣始終保持著相對的平衡。首先，攻方想要打破場上的平衡，必須明白這就是一場沒有硝煙的心理戰。……