初中班主任班級管理策略探究

王飛

摘 要：隨著教育模式的不斷改革，初中班級管理工作顯得越來越重要，與此同時，班主任的工作也越來越被重視起來，因為良好的班級管理關系到學生的生活學習等各方面的發(fā)展。班主任管理工作的開展，必須以培養(yǎng)學生的身心健康為首要目標，促進學生成長以及德智體美勞全面發(fā)展。本文，我就初中班主任班級管理策略進行探究，以尋找合理而且符合初中生心理及年齡特征需求的優(yōu)化策略。

關鍵詞：優(yōu)化的管理策略；培養(yǎng)個人修養(yǎng)與素質(zhì)；培養(yǎng)集體意識；人性化管理

一、著重培養(yǎng)個人素質(zhì)與修養(yǎng)

一個班集體的整體表現(xiàn)往往取決于班主任的管理才能與領導才干，其所做的決定可能會影響到班級與學生的命運，特別是在初中教育階段，班級管理工作更是繁重，班主任需不斷學習，加強個人修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)。為此，初中班主任應充分利用閑暇時間，閱讀管理學和心理學等方面的書籍，不斷學習新知識，只有提升理論知識水平，當遇到班級管理問題時，才能隨機應變，靈活應付，制定的決策更加科學合理。在初中班級管理過程中，班主任需注重言傳身教，由于初中生正處于思想發(fā)展與個性形成的關鍵階段，容易受到身邊其他人的影響，特別是班主任與他們接觸的機會更多，在平常教育教學中的言行舉止，學生都能夠記在心中，看在眼里，他們一般進行直接模仿，或受潛移默化的影響。一名合格的班主任，應時刻謹記個人的一言一行，關注學生對自己的看法，以個人實際行動感染和影響他們。……