幼兒語言能力培養芻議

曹宜紅

摘 要：幼兒期是一個人語言發展的黃金時期。激發幼兒的語言興趣，發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，是加速幼兒語言發展的重要保證。這就要求教師要善于抓住幼兒的特征，在生活中一點一滴地進行訓練。

關鍵詞：學前教育；語言能力；措施

孩子的語言能力受多方面因素影響，但最重要的因素是不重視或不懂如何培養和訓練幼兒的語言表達能力。心理學家研究發現，兒童的語言發展經過幾個明顯的質變。2歲以內是學習本國語言的關鍵期；2～3歲是口語發展的質變；4～5歲是口語發展的第二個質變期，也是書面語言發展的關鍵期；5～6歲是掌握詞匯能力的關鍵期。語言能力對于開發幼兒的智力十分重要。

一、創設語言環境，發展幼兒語言

針對孩子對自己生活的環境不但充滿向往，而且十分熟悉的特點，教師應常設計些孩子感到熟悉且愿意參加的談話活動。如：“我的家”、“愉快的星期天”等情景談話，孩子們親自體驗到的事情就樂于用語言表達出來。如：晨間談話“我最高興的一件事”，孩子們就會爭著說；“我媽星期天帶我到兒童樂園玩碰碰車，我很高興”……這樣，那些平時不善言談的孩子也受到感染，興致勃勃地說開了。特別讓語言發展差、膽小的幼兒，從情感上得到滿足，感到老師像媽媽一樣可親可信，感受到集體生活的樂趣，進而萌發說話的欲望。

視覺是一種非常重要的接受信息的渠道，它是通過“看”來感知事物的。因此，以看促說也是語言發展的一條重要途徑。