淺談高中化學課堂管理方法

張鳴鳳

摘 要：教師要重視這一階段學生的心理變化，向學生們傳達學好高中化學絕非難事，畢竟高中化學與初中化學有聯系，教師就要從找聯系開始，優化自己的教學管理方法，把握好化學基礎，重視細節，培養學生化學邏輯思維，從而讓學生不斷進步取得好成績，逐漸對化學產生興趣。

關鍵詞：調整態度；把握基礎；注意細節；邏輯思維

與初中化學相比，高中化學內容更多，難度更高，研究更深，高一學生往往會接受不了如此大的變化，以致從一開始就對高中化學產生抵制心理，畏懼心理，導致以后學就很難了。課堂效率的高低主要看課堂的教學內容，一方面看課堂氣氛另一方面就是看課堂管理了。而且課堂管理還占有重要地位，因此教師一定要提高課堂管理制度。

一、幫助學生正視高中化學

進入高中，學生往往難以接受，舉個例子，高一化學一開始是物質的量，一個全新的且抽象的概念，大多數學生對高中的憧憬一下子就被打落，再加上課程多，時間緊，更沒心情去理解化學概念，殊不知，這些概念是高中化學的基石，只有理解好這些，才有可能學好高中化學。所以，教師要幫助學生調整態度，正視高中化學。最重要的就是要幫助學生們做到不畏懼，因為一旦要產生畏懼心理，就很難專心學化學，也就很難學好。不畏懼高中化學，就是去坦然接受它，不被未知的東西嚇倒，懷著好奇的心情去看待高中化學，敢于耐心去咀嚼每一個概念，每一個方程式，敢于去了解背誦與每一個化學元素相關的知識點。……