信息技術在水產養殖教學中的應用

馬佳

摘 要：在教學中有效地使用信息技術，可促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的根本變革，為學生的多樣化學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。

關鍵詞：信息技術；優化；教學；應用

信息技術與學科整合是以信息技術為先導，根據學科教學規律而進行的學科教學改革，旨在通過在各學科教學中有效地使用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的根本變革，為學生的多樣化學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。筆者根據近幾年信息技術與水產專業教學的整合實踐，現就如下幾個方面談點粗淺的看法。

一、信息技術在課堂導入中的應用

利用信息技術創設情景可優化前置教學。由教師應用信息技術展示實例、故事等，引出新問題，以此來激發學生的學習動機，激發探究新知識的積極性和主動性。例如在《中國對蝦親蝦》一課中，上課伊始給學生播放在水中暢游的形狀顏色各異的各種對蝦的畫面，激發學生學習的興趣，既能喚起學生的經驗感受，又能引導學生動手操作以進行觀察。通過繪聲繪色的講述和電腦模擬，激發學生學習的興趣，使學生帶著問題進入課堂。……