小學三年級學生數學思維能力的培養

李振國

摘 要：小學三年級是小學時間里比較重要的學習階段，因為在這個時候，學生都具備了一定的閱讀能力，理解能力，和邏輯能力，所以在數學的教學中也是極其重要的一個分水嶺。數學思維能力對于數學的學習來說至關重要，對于學生的數學邏輯學習來說也是不可多得的基本能力之一。現在有太多的人畏懼數學，不愿意學數學，他們認為數學的難度非常大，其中潛藏的知識儲備和邏輯思考也是變化多端。而且，無論是簡單的選擇題還是困難的作答題，都可以把大量的知識覆蓋到題目當中。因此，我們對加強數學思維能力的努力不能松懈，并且還要更加重視。

關鍵詞：小學數學現狀；數學思維能力；學習方法和策略；師生合作

首先，小學的數學發展到現在已經是到了比較完善的地步，各種知識的整理和概括都已經有了系統性的結合，所以小學的教學體系是值得被肯定的。再者，隨著國家對現代化教育事業的投入和支持，學校對數學的高度重視，這些都對學生的數學學習塑造了良好的硬件設施和軟件保障。最后，學校同時也擁有好的教學資源和師資力量，學生大可以在學校認真努力學習，突破數學思維能力大關。小學的發展也是日新月異，對于小學現狀的把握也是極其有利于我們對學生的教學工作開展。所以，我提出以下幾點經驗，望借鑒：

一、培養學生數學興趣，提高動手實踐能力

興趣是最好的老師，有了積極的興趣和熱情，學生愿意學老師愿意教，才能營造良好的學習氛圍。……