試析初中體育教學中教學質量的提高

譚明全

摘 要：在新的體育課程改革下，體育應打破傳統的“灌輸式”教育觀念，選擇、更新體育教學的內容和方法。為此，我認為應因地地制宜、因材施教，在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應，從而有效提高初中體育課教學質量。

關鍵詞：初中體育教學；教學質量；提高

體育課程是一門以身體練習為主要手段，以堅持“健康第一”為指導思想，以培養學生終身體育的意識為主要學習內容的必修課程，提高初中體育課的教學質量是加強學校教育與社會的參與，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。下面就對如何提高初中體育課堂教學質量作如下探討。

一、教師以身作則，嚴格要求學生

體育老師在每次上課集合學生的時候，要以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應著裝整齊站在上課位置上，以目光去迎接學生隊伍的到來，嚴肅接受學生的每一次報告，并進行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。這樣，上課一開始主動權就掌握在教師手中，長此下去逐步培養學生良好的素質，為今后上好體育課打下基礎。

二、創設條件，培養學生的創新精神和實踐能力

在體育教學中，應注重發展每一個初中生的創新精神、實踐能力。在現行教學大綱中，也比較重視對科學素質教育的要求，但在常規的課堂教學中，由于種種因素的限制，對學生科學素質教育的培養，往往都采取滲透的形式。許多事實表明，大多數學生具有在各種活動中發揮各自一定素質潛能的強烈欲望，而在體育教學中運用探究性學習的積極組織形式可以為他們提供實踐和創造的新空間。……