小學英語家庭課外作業的設計與研究

胡文嫻

家庭作業是教師設計的、由學生在家里完成的一種學習任務。它是課堂教學的補充和延續，對于鞏固課堂教學、提高學生的學業成績起著重要的作用。但是經常聽到老師們抱怨：許多孩子不做家庭作業。而且越是基礎差的孩子，越是怕做作業，我曾經也有這樣的感受。為了使孩子們主動完成家庭作業，也為了使孩子做有所獲，真正發揮家庭作業的作用，這學期，我在家庭作業方面進行了一些研究，研究發現如能在布置家庭作業中注意如下幾點，學生不做作業的現象會有很大改觀。

一、作業必須清楚而且具體。

一些教師喜歡在快要下課的時候布置作業，雖然教師聲嘶力竭地叫喊著，但是教師的聲音常常淹沒在下課鈴的叮當聲，以及學生急著離開教師的喧囂聲中，在這種氛圍中他們哪有心思記作業；一些教師雖然能以書面形式出示家庭作業，但是也是很快地1分鐘內將作業書寫（或課件顯示）并敘述完畢，殊不知孩子們哪有這么大的能耐1分鐘內快速記完作業。因此教師應該明白：這絕不是布置作業的好方法！因為這時孩子們無法定下心來記錄作業，有的愿意記，也僅僅用大腦記，大部分的孩子都忙于下課，所以當他們到家后，再寫作業時，具體的內容與要求已經模糊不清。如果一個人不知道要做什么，那么他就不會去做任何事！作業的功能就是使每個學生任務明確。為了達到這一目的，作業必須清楚而具體。我認為每節課老師最好留下2-3鐘，讓孩子以書面形式記錄下來，作業最好由老師寫在黑板上，而且要學生記的內容要少而精。……