現代信息技術與中學數學課程整合的研究

陳鑫

摘 要：隨著科技的不斷發展，在教育中信息技術的運用逐漸占據主導地位。信息技術對教育產生了巨大影響，并給未來社會帶來巨大變革。

關鍵詞：信息技術；課程整合

一、研究背景

我國在推進信息技術教育的同時也加強了信息技術與其他課程的整合，對于實施素質教育，培養創新人才具有重要意義。相應的在中學基礎教學中，也將極大地影響數學教育的現狀。在科技高速發展的現代社會，只有把信息技術與數學教學緊密聯系，數學教師才能進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術及多媒體技術融入到小中數學科教學中，這就是“課程整合”的核心。“課程整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，它的研究與實施為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎。

二、信息技術與課程整合的內涵

1.什么是信息技術與課程整合。

信息技術與課程整合是指信息技術有機地與課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分。在整合中重要的是以信息技術為基礎構建新的教學體系，在這個體系中信息技術不是一種輔助工具而將成為基本的知識載體、教學媒介和交流工具。信息技術與課程整合是把信息技術作為學生認知工具，進行自主學習和協作學習。

2.信息技術與課程整合的特點。

（1）教為輔，學為主。把傳統教學的以“教”為中心的教學轉變為“教為輔，學為主”的教學模式。……