保持距離 讓教育走得更遠

程麗芬

摘 要：筆者從豪豬取暖方式中得到啟發：師生之間應保持適當的距離。距離適當，能促使雙方有時間好空間去思考和理解，從而得到互相尊重的良好的師生關系。這需要教育工作者不斷地閱讀，學習本學科的知識同時掌握教育學生的技巧，更需要付出關愛。

關鍵詞：豪豬取暖；距離；尊重；技巧；愛

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-087-1

經歷九年制義務教育之后的高中生，慢慢開始有自己的世界觀和價值觀，除了閱歷欠缺之外，生理上基本發育成熟，心理上也格外渴望得到外界的重視和贊賞。而作為高中教師，同樣需要來自學生的尊重，有時二者不免會有矛盾沖突，而處理起來較為棘手。然而，師生之間若保持一定的距離，往往比很多說教的言語更加有效。

我們不妨來看看叔本華的一則寓言小故事。

在一個寒冷的冬天，一群豪豬擠在一起取暖，但是他們的刺毛開始互相刺激，于是不得不分散開來。可是寒冷的天氣逼迫他們又擠到了一起，于是同樣的事故重復發生。最后，經過幾番的聚散，他們發現最好的相處方式是彼此保持適當的距離。

與學生保持距離，不是為了讓師生變得生疏，而是基于學生心理需要的尊重，是愛的考量，也是為了讓教育走得更長遠。

與學生保持距離，是我們不要在課堂上喋喋不休地滿堂灌輸，也不要課后事無巨細地監督，學生更需要你課堂上空余出時間來思考。

適當的距離不僅要求教師不斷地鉆研教材以成為自己學科的專家，而且還要不斷地讀書提高自己的教育技巧。高中生，心智尚未成熟，在學生的學習態度出現偏差的時候，教師則應當予以糾正匡助，至于方式方法，還需要教師根據學生的具體情況采取不同的措施。這里我就以自己的教學案例來具體談談。去年高三新接手一個物化強化班，男多女少。江蘇的高考理科數學比語文多40分，加之理科生普遍頭疼語文，偏愛數學，他們班的語文成績高二有一次均分比同類班級低10分。更可怕的是，他們學習語文的態度，更有一個男生，每每上語文課就提前搬著自己的板凳直接坐到教室的最后一排，視語文老師為空氣。課堂上，教師面對如孔雀開屏般抖開自己的利刺這樣的“豪豬”，應該如何對待？筆者認為：“既來之，則安之”，我相信一個孩子只要本性純良，假以時日，總會成長。杜威說過“教育即生長”。我最需要做的是不斷加強自身業務水平和保持與每個學生適當的安全距離。

首先，對那些只是單純受環境影響的學生，采取親近聊天的方式，進行直接教育，幫助他們確定學習的目標，樹立信心，再稍加一段時間的觀察和督促，學生能慢慢地感受到來自新老師的關心，從心理上開始親近老師，孔子有言“親其師，信其道”，這類相對脾氣性格溫和的學生，老師大可以與他們距離近一點，他們可以成為老師融入新班級的橋梁。

其次，師生距離分寸的把握上，難度還是那些個性鮮明的學生。比如一個數學極富天資的酈某，數學經常滿分，語文基本及格線下，而且字跡潦草難認，典型的理科男生，愛好網絡游戲，封閉內向，不愛與人交流。俗話說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。”對這種學有專長的孩子，我覺得陶行知已經給了解答。酈某數學是班級標桿，語文課雖不大聽卻也不影響別人，考試拉班級均分我卻很少批評。作為其高三的語文老師，我似乎從來不關心他慘不忍睹的語文成績，而課下去圖書館借閱書籍給他看，拿一大疊稿紙給他練字，雖然一天后就把無字的白紙還給我，但他在語文長期不被關注的內心，留下了來自語文老師的愛與尊重。最后高考語文97分，這是他高中語文第三次及格。

至于那個上語文課換座位旁若無人的學生，我知道他的成績不差，人卻孤傲清高。高考前，班上每個同學我都給予兩三次作文單獨輔導，卻沒有找過他，別人都認為我對其拒之千里之外，實際上我一直在保持自己與他的適度距離，前面說過適當的刻度問題，對每個學生也不同。最后高考前的三模，他作文慣有的敷衍，有鮮活生動的例子，作文章法和卷面不佳，這時候離高考還有15天。我把他請出教室，直接告訴他：他給我的第一印象就是冷漠的拒絕老師，所以，老師一年里沒有給他格外的面批等指導。他直言：“我不需要你指導。”我一針見血指出：“因為你像一只豪豬，還是一只隨時打開自己的利刺防備攻擊的豪豬。”他默然無語。我繼續說：“每個人都是豪豬。不過，豪豬也需要群居取暖來抵御外族的侵略，所以我們必須保持安全的距離，以期最后教學相長。從我接手這個班，我就一直在關注你，是該我點醒你的時候了。”然后是幾分鐘的沉默。然后我拿出細細修改點評的作文，分析講解，他話也不多，回去之后第二天把作文修改并重新謄抄了一遍交給我。我再次批閱修改，沒有想到的是，他把第三稿的作文也交給了我。當時距離高考只有三天。高考結束第二天畢業典禮的時候遇到他，他第一次對我打招呼，笑容燦爛，我竟有種受寵若驚之感，無論最后結果如何，我想，他今后的人生道路上將更趨于成熟。事實證明，結果不差。這個班的高考成績一躍而成同類班級第一，均分還超越學校的兩個文科強化班。

總之，筆者認為，教師應與學生保持適當的距離，你的知識量固然重要，技巧也很重要，但最重要的還是對學生的情感，因為“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播在土壤里” “一個好教師意味著什么？首先意味著他愛孩子。”