
2018年7期
刊物介紹
《中學(xué)課程輔導(dǎo)·高考版》(國(guó)際刊號(hào):ISSN 1992-7711,國(guó)內(nèi)刊號(hào):CN14-1307/G4,月刊,16開(kāi) )由山西省新聞出版局主辦,江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)承辦,是全國(guó)優(yōu)秀教育期刊,以其“專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎,被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。《中學(xué)課程輔導(dǎo)·高考版》分為學(xué)生版(郵發(fā)代號(hào)22-310)和教師版(郵發(fā)代號(hào)22-311),教師版為高考研究理論期刊,同時(shí)作為江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)高中教育會(huì)刊。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下)
能力培養(yǎng)
- 初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)途徑
- 開(kāi)展學(xué)生會(huì)活動(dòng) 發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)發(fā)展學(xué)生思維能力的科學(xué)教學(xué)策略
- 基于地理核心素養(yǎng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 堅(jiān)持“每日一思” 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 欣賞民族音樂(lè) 培養(yǎng)審美能力
- 教給學(xué)習(xí)方法 增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力
- 作文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 注重核心素養(yǎng)培養(yǎng) 夯實(shí)蘇式教育基礎(chǔ)
- 提升兒童閱讀理解力的“技”與“道”
- 初中《道德與法治》教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 淺談提高高中學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑
校本研修
課程研究
創(chuàng)新課堂
有效教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略
- 基于高中英語(yǔ)完形填空的詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂中調(diào)控學(xué)生注意力的“金點(diǎn)子”
- 激情·幽默·賞識(shí)
- 談農(nóng)村中學(xué)如何提高英語(yǔ)早讀課實(shí)效性
- 探討初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效方法
- 多元激趣 讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園
- 談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“創(chuàng)新”
- 淺析高中歷史課堂如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知確定提問(wèn)類型
- 略談小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 刪繁就簡(jiǎn)——構(gòu)建簡(jiǎn)約型化學(xué)課堂
- 如何讓初中地理教學(xué)走進(jìn)生活
- 讓教學(xué)效率在“傾聽(tīng)”中提高
- 用智慧的肢體語(yǔ)言為品德課堂增效
- 多媒體讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)活力
- 把握朗讀要點(diǎn) 盡顯課堂張力
教學(xué)探究
- 深度探究 掘取短線活動(dòng)的最大價(jià)值
- 淺談積極心理學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足本質(zhì) 追求實(shí)質(zhì)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)故事教學(xué)策略
- 新教材·新目標(biāo)·新方法
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何注重概念教學(xué)
- 例談生物課堂如何進(jìn)行高質(zhì)量的討論
- 高中英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及啟示
- 圖式理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)閱讀
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“比較”教學(xué)
- 如何讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處
- 抓住課堂意外 促進(jìn)本質(zhì)理解
- 淺談從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)有效的區(qū)域活動(dòng)
- 初中學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)使用中的困難與對(duì)策
- 返璞歸真 讓語(yǔ)文課充滿“語(yǔ)文味”
