做好赴日護(hù)理學(xué)生思想政治教育工作淺探

何紅莉

摘 要：日語(yǔ)學(xué)習(xí)，看似簡(jiǎn)單，深研卻難。復(fù)雜多變的中日局勢(shì)、艱辛孤獨(dú)的異國(guó)生活等問(wèn)題時(shí)常困擾著大家。筆者是輔導(dǎo)員，通過(guò)開(kāi)展座談交心等活動(dòng)，積極出謀劃策，及時(shí)解決問(wèn)題，有效的穩(wěn)定了人心，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：日語(yǔ)；護(hù)理；思想政治教育；探索

護(hù)士是日本穩(wěn)定的高收入、高福利職業(yè)。據(jù)世界衛(wèi)生組織有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今全球性護(hù)理人才緊缺，日本、新加坡、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)“護(hù)士荒”。中國(guó)人吃苦耐勞，勤懇好學(xué)，誠(chéng)實(shí)有信，富有愛(ài)心，被許多國(guó)際醫(yī)療機(jī)構(gòu)所看重，也大受日本歡迎。因此，學(xué)日語(yǔ)，畢業(yè)后到日本當(dāng)護(hù)士受到一些家庭經(jīng)濟(jì)較差的高考畢業(yè)生及其家長(zhǎng)的青睞。

但是，好些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)正式學(xué)習(xí)日語(yǔ)后很快發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)并非當(dāng)初選擇時(shí)想的那么美好，日漸艱難的日語(yǔ)學(xué)習(xí)、復(fù)雜多變的中日局勢(shì)、艱辛孤獨(dú)的異國(guó)生活等問(wèn)題時(shí)常困擾著大家。

一、存在的主要問(wèn)題及原因

（一）深感日語(yǔ)學(xué)習(xí)日漸艱難。雖然日語(yǔ)很多漢字來(lái)自中國(guó)，但已是另一種語(yǔ)言，讀音和意義已經(jīng)有了很大的變化，一定要重新學(xué)。任何學(xué)習(xí)都有它的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的。國(guó)內(nèi)高校在日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)上，基本是從零基礎(chǔ)，到初、中、高級(jí)聽(tīng)說(shuō)讀寫，再到高級(jí)筆譯口譯的課程設(shè)置為主。通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，雖然為學(xué)生打下了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)底子，但學(xué)習(xí)枯燥泛味，感覺(jué)越來(lái)越難。

（二）擔(dān)憂在日安全難保障。由于地理淵源和中日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史原因，中國(guó)人對(duì)日本人的感情是復(fù)雜的。中日關(guān)系異常復(fù)雜，一有風(fēng)吹草動(dòng)，國(guó)內(nèi)便會(huì)出現(xiàn)仇日排日現(xiàn)象。大家擔(dān)憂中日關(guān)系緊張，畢業(yè)后學(xué)無(wú)所用，勞而無(wú)功；也擔(dān)心地震海嘯爆發(fā)，在日本工作不安全，人身安全受到威脅。

（三）恐懼異國(guó)生活艱辛孤獨(dú)。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的獨(dú)生子們，由于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿足，對(duì)前方?jīng)]有目標(biāo)，生活沒(méi)有憂愁，加上父母的寵愛(ài)，依賴成了習(xí)慣，不需要靠辛勤工作來(lái)謀生，許多人可以依靠父母養(yǎng)著……因此，雖然不少同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)較困難，但想到畢業(yè)后獨(dú)自千里迢迢到日本去當(dāng)護(hù)士，人地生疏，工作艱辛，生活孤獨(dú)無(wú)助，太苦太累太難為人，好些同學(xué)和家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)此必要。

二、解決問(wèn)題的辦法

（一）引導(dǎo)大家理性愛(ài)國(guó)，正確解讀到日本工作。

1.愛(ài)國(guó)應(yīng)理性表達(dá)。如果缺乏理性的愛(ài)國(guó)精神，就會(huì)以不正確的態(tài)度和方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。改革開(kāi)放30多年后的今天，中國(guó)人正以前所未有的自信和從容開(kāi)辟著國(guó)家、民族歷史的新紀(jì)元，正以積極進(jìn)取的姿態(tài)走向世界，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己、正確認(rèn)識(shí)輿論的真實(shí)性與時(shí)效性，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，理性愛(ài)國(guó)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的尊嚴(yán)，把出國(guó)務(wù)工與賣國(guó)求榮正確區(qū)別開(kāi)來(lái)。

2.日護(hù)工作益處多。到日本當(dāng)護(hù)士，短短幾年時(shí)光，不僅可以掙到數(shù)倍于國(guó)內(nèi)的工錢，積累人生職業(yè)生涯的第一桶金，解決當(dāng)前生活必需和日后事業(yè)發(fā)展資金缺乏的后顧之憂，還可以提高日語(yǔ)水平，學(xué)到先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)識(shí)國(guó)外世面，拓寬眼界，提高自身綜合素質(zhì)，有效的改變自身命運(yùn)，簽約期滿回國(guó)也可更好的為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)，一舉數(shù)得。

3.日語(yǔ)前景發(fā)展好。學(xué)好日語(yǔ)，畢業(yè)后即可到日本工作，簽約期滿還可留在日本發(fā)展。據(jù)有關(guān)資料顯示，未來(lái)幾年日本護(hù)士依然緊缺，需要大量護(hù)理人才，簽約期滿時(shí)大家在日本醫(yī)院已是資深的護(hù)士，前景無(wú)限好。

4.面臨災(zāi)難有保障。中日一水之隔，相距很近，信息暢通，一旦中日局勢(shì)緊張，人身財(cái)產(chǎn)安全遇到威脅，很快就可回國(guó)。近年，國(guó)家富強(qiáng)，湄公河輯兇、亞丁灣護(hù)航、利比亞撤僑、國(guó)際追逃等等，彰顯了我國(guó)保護(hù)公民海外人身和財(cái)物的能力。

（二）激發(fā)大家學(xué)習(xí)日語(yǔ)興趣，努力提高學(xué)習(xí)效果。

1.了解日語(yǔ)特點(diǎn)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。日語(yǔ)學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷靈魂期、筑基期、凝丹期：靈魂期即初期的郁悶，主要是背單詞、背語(yǔ)法，枯燥泛味； 筑基期是中期的煩惱，因不熟練所以需要極力從腦中搜索選擇詞匯和語(yǔ)法，有很多人放棄就是在這個(gè)階段； 凝丹期則是指后期的活用，熟能生巧，背的越多越熟，能說(shuō)可用的佳句就多，能讓自己比較輕松自如的應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景，獲得更多的自信心。

2.成立興趣小組，先進(jìn)幫扶后進(jìn)。興趣是最好的老師。有了濃厚的興趣，學(xué)生才能入迷，才能使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。。

3.加強(qiáng)教學(xué)溝通，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)質(zhì)量的提高，重要的是在于教師要教會(huì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和能力：一方面，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)方法和能力，就能通過(guò)自我學(xué)習(xí)的能力去掌握和領(lǐng)會(huì)；另一方面，學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)方法和能力，可以減輕教師教的負(fù)擔(dān)，也可以減少學(xué)生學(xué)的困難，學(xué)生自我發(fā)展的空間就會(huì)越來(lái)越大，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越好。為此，我和日語(yǔ)老師、日語(yǔ)課代表經(jīng)常溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)解決班上同學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.認(rèn)清日語(yǔ)地位，合理安排學(xué)時(shí)。要到日本當(dāng)護(hù)士，護(hù)理專業(yè)知識(shí)技能與日語(yǔ)都必須要學(xué)好，并且要獲得相關(guān)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的證書。但日語(yǔ)只是一門語(yǔ)言，是護(hù)士與日本人溝通交流使用的，工作和生活夠用并獲得相關(guān)證書即可，我希望大家正確認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系，合理安排好各自的學(xué)習(xí)，不可偏廢。

（三）培養(yǎng)大家自立互助能力，解除出國(guó)艱辛孤獨(dú)之憂。

1.加強(qiáng)引導(dǎo)，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)。詩(shī)人鄭板橋說(shuō)：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢?！卑嗌蠈W(xué)生雖然大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)較困難，但從小也生活在較為優(yōu)越的環(huán)境，他們?nèi)鄙偾拜厒冏非蠼夥诺木?，缺少自我?nèi)省和對(duì)世界擔(dān)當(dāng)。我們直面現(xiàn)實(shí)，更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，熱情給予正確指導(dǎo)，使他們重新認(rèn)識(shí)自我，不斷發(fā)展完善自身，自立自強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)，健康成長(zhǎng)。

2.家校配合，提高獨(dú)立生活能力。自立是人生必須經(jīng)歷的過(guò)程，它告知人們需要自己面對(duì)一切，引領(lǐng)人們走向人生的另一條軌道。過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自立能力是家長(zhǎng)的責(zé)任。為此，我通過(guò)電話、座談等多種方式積極與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)子女學(xué)會(huì)基本的生活技能，早日自立自強(qiáng)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)求助與互助。建立互助關(guān)系需要個(gè)人對(duì)集體做出貢獻(xiàn)，這樣才能獲得他人的認(rèn)同和好感。如果只是一味的尋求別人幫助而不主動(dòng)幫助他人，就會(huì)因?yàn)橐蕾嚩プ晕遗袛嗟哪芰Γ瑫r(shí)也會(huì)因此引來(lái)團(tuán)隊(duì)的不滿。能夠與同學(xué)和睦相處的學(xué)生，往往更能在互助中學(xué)會(huì)自立和相互尊重。班上現(xiàn)在雖然只有5個(gè)男生16個(gè)女生，但每逢組織開(kāi)展活動(dòng)，大家隨機(jī)組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極出主意想辦法，齊心協(xié)力爭(zhēng)取圓滿完成任務(wù)。

4.暑期實(shí)踐，為畢業(yè)赴日做好準(zhǔn)備。為真實(shí)了解中國(guó)護(hù)士在日本醫(yī)院、養(yǎng)老院工作和生活情況，感受日本先進(jìn)的醫(yī)療水平、服務(wù)理念、教育和傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定我班同學(xué)的專業(yè)理念和畢業(yè)赴日工作意向，明確學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，我指導(dǎo)班上天空樹團(tuán)隊(duì)專門組織開(kāi)展了“赴日護(hù)士的中國(guó)心——理性愛(ài)國(guó)”暑期社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。

作為我院首屆日語(yǔ)方向護(hù)理班，天空樹團(tuán)隊(duì)通過(guò)網(wǎng)調(diào)和對(duì)同學(xué)、父母、老師、專家進(jìn)行訪談，以及對(duì)家鄉(xiāng)醫(yī)院、華西醫(yī)院和日本大阪實(shí)地考察，較為全面的了解了同學(xué)的顧慮，父母的期盼，護(hù)士在國(guó)內(nèi)醫(yī)院和日本醫(yī)院工作的真實(shí)情況。通過(guò)實(shí)踐，大家進(jìn)一步明確了人生努力方向和階段奮斗目標(biāo)，決心學(xué)好護(hù)理日語(yǔ)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，畢業(yè)赴日工作深造，回國(guó)后成為護(hù)理高級(jí)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張佩霞，吳宇馳.近10年國(guó)內(nèi)日語(yǔ)教學(xué)研究的現(xiàn)狀考察[J].日語(yǔ)學(xué)習(xí)與究，2013（06）：42-50.

（作者單位：樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 樂(lè)山 614000 ）