高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)淺析

陳云淋

【摘 要】高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要時期，而高中數(shù)學(xué)作為高考的必考科目向來便受到學(xué)校和家長以及學(xué)生的高度重視。隨著社會對數(shù)學(xué)重視程度的提高，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)也應(yīng)該不斷地發(fā)展。本文將談一談如何提高高中數(shù)學(xué)的高效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；高效教學(xué)

無論是文科生還是理科生，數(shù)學(xué)都是必學(xué)課程，但是文理分科對數(shù)學(xué)的要求是不一樣的。所以有的學(xué)生數(shù)學(xué)好，理科好，自然就會選擇理科。而選擇文科的學(xué)生除了本身喜歡文科之外，大部分學(xué)生都是因為數(shù)學(xué)成績差。高中數(shù)學(xué)涵蓋非常多的知識點，而且內(nèi)容復(fù)雜，但是高中數(shù)學(xué)作為高考最重要的一門課程之一，絕對不能忽視。故而學(xué)校的數(shù)學(xué)教師們要積極地采取各種措施來問學(xué)生們提高高中數(shù)學(xué)成績。

一、營造良好的課堂氣氛，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一個良好的課堂氛圍是提高學(xué)生上課注意力和學(xué)習(xí)興趣的首要條件。如果一個教師不能做到讓學(xué)生對課堂上所講授的內(nèi)容感興趣時，那么同樣的，學(xué)生也很少會在課后努力地復(fù)習(xí)。所以教師首先要做的，就是學(xué)會如何采取正確的方法去教授數(shù)學(xué)這一門精深的課程。如何教授學(xué)生們才會感興趣。教師應(yīng)該充分地吸引學(xué)生們在課堂上的注意力，注意力是保證學(xué)生能夠認(rèn)真聽課的必要保證。教師可以適時地叫學(xué)生起來回答問題或者是上黑板解答，這樣做可以讓學(xué)生們時刻保持注意力集中。為了讓學(xué)生對課堂的內(nèi)容更加感興趣，教師應(yīng)該積極地采取各種方法，改變傳統(tǒng)的授課方式，積極尋求更加現(xiàn)代化和科學(xué)化的教學(xué)方式，比如現(xiàn)在計算機技術(shù)如此發(fā)達，教師可以運用教室里的多媒體技術(shù)進行授課，插入圖片，聲音，或者視頻解析，充分地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時針對數(shù)學(xué)中的幾何問題，教師完全可以采取實物演示教學(xué)的方式，讓學(xué)生更加直觀的去學(xué)習(xí)和思考，增加他們對幾何題的透視感和空間構(gòu)圖能力。

數(shù)學(xué)課是較為困難的一門課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到不懂的地方，而且高中生學(xué)習(xí)任務(wù)那么重，越是學(xué)不會就越是不愛學(xué)，這樣的消極情緒總是越演越烈，到最后甚至?xí)绊懫渌n程的學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該全面地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，及時地幫助學(xué)生解決困難，用正確的方法去引導(dǎo)他們，同時鼓勵他們，鼓勵會激發(fā)一個人的斗志和激情， 尤其對學(xué)生來說，老師的鼓勵更加有作用。

二、重難點講授與解析

教師在上課的時候應(yīng)該注意分清主次，對于那些不重要的甚至考試中不考的內(nèi)容就不要浪費時間去教了，教師應(yīng)該注重去將考試時會考到的重難點知識點，讓學(xué)生明白哪個是重要的，哪個不重要，著重講授，詳細(xì)解析，爭取讓每一個學(xué)生都能夠明白和了解。同時教師應(yīng)該在重難點上課的前一天給學(xué)生布置任務(wù)讓學(xué)生們在家提前復(fù)習(xí)，第二天上課的時候問一下學(xué)生們對于新課的第一印象或者是初步的理解，然后根據(jù)學(xué)生們的理解進行詳細(xì)的講述。有的學(xué)生可能會有疑問，認(rèn)為：這一節(jié)課既然沒有講，那么肯定都是我不懂的問題， 這樣怎么復(fù)習(xí)！教師應(yīng)該給學(xué)生們講明道理。課前復(fù)習(xí)不要求學(xué)生能夠?qū)⑿抡n內(nèi)容全部理解，如果每個學(xué)生都能做到自學(xué)的話，那還要老師做什么。課前預(yù)習(xí)，是為了讓學(xué)生能夠?qū)π碌囊活w有一個大致的了解，然后根據(jù)自己對新課的理解不明白的地方進行重點聽講。這樣可以幫助學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更有效率。同時提高學(xué)生的自學(xué)能力，畢竟在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間是有限的，學(xué)生學(xué)會自學(xué)對他平常的時間的學(xué)習(xí)非常重要。

重難點問題之所以被稱為重難點問題就是說他應(yīng)該受到格外的重視，所以教師對于重難點的教學(xué)不應(yīng)該只局限為一次，而應(yīng)該進行多次的教學(xué)，能夠使學(xué)生在一次一次的學(xué)習(xí)中對重難點進行更加深入地理解。同事，教師也可以在平時和一些學(xué)生進行談話，問一問他們關(guān)于數(shù)學(xué)課的感想，問一問他們還有什么不懂的地方，還有什么問題，或者是有什么需要老師在課堂上的教學(xué)做改進的地方。對于這一點，教師應(yīng)該格外重視，或許這就是所說的，當(dāng)局者迷旁觀者清。教師在制定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方式或者教學(xué)策略的時候，雖然出發(fā)點也是學(xué)生，但是老師畢竟不是學(xué)生，因為無法知道學(xué)生都在想什么。所以和學(xué)生談話這一個環(huán)節(jié)格外重要，教師應(yīng)該充分地表現(xiàn)出平等的觀念，鼓勵學(xué)生說出自身的想法，作為參照，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方式，促使學(xué)生們能夠更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門重要的課程。

三、答疑和復(fù)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候定然會遇到很多疑問，而教師應(yīng)該認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)，仔細(xì)傾聽學(xué)生的每一個疑問并且采用高效的方式幫助學(xué)生理解問題進而解答問題，對于學(xué)生提問較多的問題應(yīng)該拿出來作為典型題在課堂中給學(xué)生們進行解答。也可以讓學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)，讓成績好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生結(jié)合在一起，小組之中如果有人有什么問題可以一起討論，互相學(xué)習(xí)互相進步。每節(jié)課結(jié)束之后，教師可以相應(yīng)的為學(xué)生們布置一些課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為了讓學(xué)生們對知識點能夠掌握得更加牢固，教師可以定時對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進行階段性檢測，充分了解一下學(xué)生們對于知識點的掌握情況，然后按照學(xué)生們的成績進行有針對性的教學(xué)方式的調(diào)整，可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們進行整體的復(fù)習(xí)，在一遍一遍的復(fù)習(xí)和鞏固中讓學(xué)生更加牢固地掌握知識點。鼓勵學(xué)生多做題，認(rèn)真思考，不能做完題對個答案就扔掉了，應(yīng)該對每一個錯誤的題進行仔細(xì)的分析，分析出自己的錯誤，并加以改正。

總結(jié)：高中數(shù)學(xué)對于高中生的整體成績是非常重要的，它占據(jù)了總成績的一大部分，是任何學(xué)生都不能忽視的一門課程。但是由于數(shù)學(xué)自身的特點，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總是很吃力。所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采取各種積極地方式和手段，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力和注意力，督促學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，課后完成復(fù)習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面存在的不足和弊端，及時改正，采取科學(xué)的，有效地方式，幫助學(xué)生們更加高效的學(xué)好高中數(shù)學(xué)這一門重要的課程。

參考文獻：

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[2]孫琳琳，高中數(shù)學(xué)高效課堂的探討[J]，中學(xué)教學(xué)參考，2012（34）：74-74.