淺談小學班主任德育教育工作的策略

陳昌松

摘 要：隨著素質教育的不斷發展，教育改革的不斷深入，德育工作越來越體現出其在教育中的重要作用。德育教育是為學生培養良好習慣的有力方式，也是為學生形成正確人生觀、價值觀的主要手段。班主任作為一個班級德育工作的主要執行人，是否能夠采用科學手段正確引導學生，將對一個班級學生的德育水平產生直接影響。本文將以小學班主任德育工作為論述對象，對德育工作實施策略給予建議。

關鍵詞：小學班主任 德育教育 策略

如果說一個班級是一艘航行中的小船，那班主任必然是為小船操控方向的舵手。作為一名稱職的小學班主任，在實施班級教學管理的同時，應該著重把握小學生德育教育的啟蒙，素質教育要求把學生培養成為德、智、體、美全面發展的學生，班主任要將德育融入班級管理就需要掌握一定的方法策略，從而真正保證德育教育工作的實施。[1]

一、小學班主任進行德育教育工作的意義

德育教育是學生教育的重要組成部分，對于學生的人生發展有著巨大的制約和引導作用，小學學段的學生，人生觀、價值觀正在啟蒙，對于是非黑白的判斷往往帶有很大的盲目性，而且又懷有一顆足夠大的好奇心，正或誤的思想，都會對小學生的發展產生極其重大的影響。而小學生有一半的時間是在學校中度過的，在此期間與班主任交流的時間又是最長的，因此教育活動的開展，是以班主任為核心的，從言行舉止，到有專門主題的教育活動，都對小學生的素質提升和人格健全有重要作用，所以，小學班主任要提升自己德育教育意識，為人師表，并時常進行有針對性的德育教育活動，以更多的培養高素質學生。……