芻議高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的運(yùn)用

張敏

摘 要：高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，為了達(dá)到更好的化學(xué)教學(xué)效果，需要通過一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化學(xué)結(jié)論進(jìn)行論證。在新課程改革不斷推進(jìn)的大環(huán)境之下，高中化學(xué)教學(xué)提倡在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，尋找到最科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。此外，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法的應(yīng)用，也使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到提升，并對學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考能力、動手能力等進(jìn)行提升，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。以下，本文就從高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的運(yùn)用策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 探究式教學(xué) 現(xiàn)狀 運(yùn)用

化學(xué)是一門與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)科，高中化學(xué)教學(xué)離不開生活中的情景，同時(shí)，化學(xué)知識也的學(xué)習(xí)也離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要基于教材上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，通過一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展以及培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。在探索性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生積極與參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來，從而達(dá)到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。[1]

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

高中階段化學(xué)知識具有一定的復(fù)雜性，如果高中生在初中階段沒有打下良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且自身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，在高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)時(shí)極易出現(xiàn)無法跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中缺乏動手能力，且學(xué)生的邏輯思維能力也得不到相應(yīng)提升，久而久之，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，缺乏學(xué)習(xí)主動性。……