智能手機與“互聯網+”課堂

摘 要：當前以智能手機為代表的移動互聯網已經進入千家萬戶，對課堂教學產生了不可低估的威脅，“互聯網+”教育將會使教育模式發生根本性變化。 “互聯網+”教育模式已然在不知不覺中來到人們身旁，筆者認為其將會成為課堂教學的主流，將智能手機應用于教育教學中有著不可限量的發展空間。

關鍵詞：智能手機 “互聯網+” 信息技術 翻轉課堂

當前，人們還不能正確理解教育信息化，一味要求在課堂教學中應用信息技術，而沒有意識到互聯網技術在課堂教學中的作用；一味要求學生學習學科知識，而沒有關注到隨著網絡技術的普及，應該著力于學習模式的創新，隨著智能手機進入千家萬戶，其與“互聯網+”的有效結合將成為課堂教學模式的主流。[1]

一、信息技術與初中地理教學結合的不足

最近幾年，我國信息技術得到了快速發展，互聯網已進入社會各個領域的應用當中，初中地理教學也不例外，如大量應用投影儀與多媒體技術，在為學生播放視頻、動畫、聲音、文字、圖片的過程中，創新了教學方法。[2]

1.教學模式的不足

隨著電子書包進入人們的視野，出現了新型教學模式。大量教育專家學者認為在當前課堂教學中可以引入平板電腦與蘋果手機。但由于多種因素的存在，這種教學模式沒有得到人們的認可。[3]

2.應用中出現的不足

隨著信息技術的普遍應用，當前初中地理教學已經普遍應用微課堂與翻轉課堂教學模式。筆者在調查微課堂翻轉課堂在實際教學中的應用時，發現有的教師一味強調效果，全部淘汰了傳統教學模式，嚴重影響了教學效果?！?br>