我的財富是你

夏立秋

我熱愛自己的班級勝過華美的首飾，我欣賞自己的學生勝過自己的孩子，因為他們就是我的財富。——題記

有人說：“教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。”雖然我深知班主任工作沒有智慧是做不成功的，但是我更注重智慧背后的真誠與信任，我更欣賞智慧之外的平等與贊美。

一、真誠的師愛在細節(jié)中涌動

一花一世界，草木皆有情。我覺得作為一名班主任老師最重要的就是在建設班級這個小家的過程傾其真誠。學生不是孫悟空，他有血有肉。所以只要我們用真誠去對待他們，他們自然會回報我們以真誠。記得剛接這個新班級的時候，記得第一次和這些孩子四目相對時，我的心很涼。因為我從他們的眼神中看到的是驕傲，是自豪，是不屑，是挑剔。那一刻，我覺得自己手里捧著的不再是“驕子”，而是一塊燙手的山芋。

回家后，夢中的他們都是那樣的冰冷，就這樣我在觀察中靜默了一個星期。在我了解了每一個學生的性格特點后，我開始運用我的“德育隨時滲透法”去逐個擊破他們的自私意識堡壘。我要求他們每天找一條別人身上的優(yōu)點記在本上，留在心里；要求他們每天從自己身上找一條缺點，與之對比。就這樣一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)當我拿起笤帚掃地時有人來搶了，我順口的表楊有人在意了，我隨意的一瞥讓他們驚慌失措了。我在心里興奮著，我努力的籌劃班級的建設，我讓他們主動獻計獻策，我和他們共同粘貼，我和他們共同修改，我和他們共同值日，我會隨手幫他們整理書本，我會隨時撿拾起過道的垃圾，我會關注他們的聽課狀態(tài)，我會隨時幫他們擺好不整齊的桌椅。就這樣他們感受到了我的真誠，那天，我聽到幾個同學充滿自豪的小聲議論說：“看，我們班就是有特色。”“那是了，咱班最好！”就這樣，我用我的真誠付出溫暖了他們的小小心房，當他們融化的瞬間，我看到了他們寬容的微笑，看到了他們純潔的內心。

二、平等的音符在心靈中跳躍

民主是平等的前提，所以我讓他們在任何活動中都平等參與，也就是：能者上，庸者下。不論你是誰，不論你有多深的背景，在我眼里孩子們都是一樣平等。他們的平等在于他們有一個共同的稱謂，他們都是“我的學生”。

一碗水端平就不會灑掉的，我深信這個道理。所以在一次兩個同學發(fā)生摩擦后，我毫不留情的批評了那個仗著自己有錢隨便指責別人的孩子，并且和他的家長做了及時的溝通。而且我還利用班會課針對于各種托關系現(xiàn)象進行了側面的疏導。平時我也力求做到多關心弱勢同學，多走進內向與自卑的同學，與他們談心，關心他們的生活起居。時間一長，那些本來習慣了被關注的同學開始適應我的管理模式了，有些家長打來了支持電話。他們說：“夏老師，你這樣做太對了，不能讓孩子養(yǎng)成依賴他人的心理。謝謝你的公平！”那一刻，我淚流滿面了，我仿佛看到了平等的音符在班級跳動，在學生的心靈間跳躍。它是那么美麗，那么迷人！

三、信任的天平在師生間持衡

既然是師生，就應該互相信任。還記得那次與一名同學談話時，他偶一說：“老師，那天我們猜咱們班的內線是誰了，沒猜著。”那一瞬間我覺得我的血液都凝滯了。如果班級有內線，那我不就是軍統(tǒng)局局長了，抑或是共產黨最高行政長官。

我開始暴躁了，因為我覺得我付出的真誠被他們褻瀆了。就這樣，我痛苦的糾結了一天。晚上回家后，我靜靜的坐在沙發(fā)上反思，我突然發(fā)現(xiàn)我對于他們所做的一切太了解了，怪不得他們在找內線。瞬間，我突然覺得自己是如此的高大，因為我識破了他們的小小的“陰謀詭計”，維持了黨內的純潔，沒有使我軍有任何精神的損失。

凡事都得多角度去思考，柳暗花明又一村后，我開始找“重點人物”談天說地了，在他們放松警惕后，我開始從側面入題讓他們針對類似問題為我出謀劃策，他們果真一本正經(jīng)的談論起他們的“經(jīng)驗”，這時我順勢利導告訴他們，我是從家長處得到的消息，我是通過觀察和心里分析猜測到了他們的心里。就這樣幾個回合之后，我們之間那臺信任的天平開始處于平衡狀態(tài)了。

看到孩子們清澈的雙眼，我心里笑開了花，亦如統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立般充滿了成就感。

四、贊美的語言在溝通中升華

鼓勵教育的表象特征就是“贊美”，當那一句句的贊美穿越時間的隧道，跨過挑剔的鴻溝，就會在他們的心里留下美麗的回憶成為他們前行的動力。

所以，當我的學生身上出現(xiàn)不寫作業(yè)，不文明，愛打鬧等現(xiàn)象時，我總是先“視而不見”，然后用銳利的眼神讓他們自己反省后主動找我，這樣他們在和我談到自己的錯誤時，才不會和我狡辯，才會滿心歉意。因為我會對他們說：“這件事發(fā)生在別的同學身上我能接受，可是放到你身上我就覺得自己很失敗，因為我沒有引導好你。”這樣一來他們就會充滿愧疚的覺得自己辜負了老師的一片苦心。

當我的學生竭盡全力去做某事后，即便是失敗了，我也會贊美他們的敢于嘗試的勇氣；當他們的創(chuàng)意獨特時，我總會贊美他們的聰慧。就這樣，我抓住每一次給他們自信的機會，就這樣我的贊美成了他們不斷前行的動力。而我的欣賞也成了我們之間溝通的一種方式。讓我們師生之間的情感幻化成了美麗的彩虹，照耀著我們的心空！

所以我要對我的學生說：“我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。”因為你們就是我今生最大的財富。