高中材料作文教學探究

鄧平

【摘要】高中階段的教育是一項對學生整體綜合素質的教育，語文是一項文字的藝術，寫作是將這項藝術進行具體化的呈現。在進行高中階段語文的學習中，材料作文作為一項寫作命題的方式頻繁出現在語文的試題中，教師在進行授課的過程中應該注意對材料作文的研究，使學生更好地進行材料作文的寫作。

【關鍵詞】高中語文；材料作文；作文研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

高中階段寫作問題多采用議論文的形式，首先基于高中學生已經形成的較為完善的邏輯體系，以及他們有了一定的對時事的評價分析能力。議論文在考試中是一項比較容易得到較高分數的作文形式，議論文的命題方式多采用材料作文方式。下面我將針對如何進行材料作文的寫作，以及在寫作過程中需要注意的問題進行闡述。

一、培養學生準確的審查材料的能力

（一）準確地理解材料

材料作文，顯而易見是一項根據材料進行寫作的作文題材形式，其特點在于材料，其難點同樣的也是在于材料。要想很好地寫好材料作文首先要有準確地審查材料的能力，即能夠從材料中總結歸納發現其中隱藏的觀點，出題者想要讓考生進行論證的論點。我們設想，一篇寫跑題的作文你最終能夠得到的分數會是一個什么樣的情況。教師在進行授課時應該增加學生的審查題目的能力，材料式寫作的出發點，學生在審題時絕對不能拋開材料隨意進行作文，但是也不能讓材料限制住學生的思維模式，抓住一點問題不放手，鉆進牛角尖死胡同的現象同樣是應該盡量避免的。學生在進行材料的審查過程中要注意關鍵字，以及重復的詞語。在材料中劃出頻繁出現的詞語觀點進行仔細揣摩，思考出題者的用意，站在出題人的角度用自己的思維進行審題，才能夠找到真正的題目的含義。

（二）在材料的基礎上拓展思維

教師在授課時一定要指導學生在進行審題時千萬不能被材料所限制，一篇給出的材料作文要有一個適當的立意，同時也要具有比較恰當的題目，學生的思維要站在材料的基礎上進行拓展，很多情況下，最切合材料的題目是需要通過材料進行延伸的。這時候就需要既要有材料這個框架做基礎，又需要有自己的思維在里面做輔助。教師在授課時要注意培養學生的審題能力。選用歷年的高考材料作文讓學生進行練習，增強學生的審題能力。

二、仔細敲定作文題目

在進行材料作文的寫作時，有了正確的方向同時還應該有一個讓人耳目一新的作文題目。材料作文需要根據自己對材料的理解整理出一個合適的題目，題目在作文中占有很重要的作用，首先題目的字數不能太長，而且還需要飽含文章的整體觀點，其次文章的題目還需要新穎獨特能夠給人耳目一新的感覺。所以一個題目的好壞也同樣關乎一個材料作文的優劣程度。學生在進行寫作的過程中可以先將自己通過材料得出的結論寫出來，依據對文章的立意先概括出主要的中心思想。例如，在2014年上海市八校聯考作文“他們都在談論我，但沒有人——想到我”，針對這一材料進行立意進行題目的練習，材料給出的是一個思考者碰撞另一個思考者，或者說是一個生命關注另一個生命。首先要有對材料的理解，然后選擇幾個可以代表觀點的字，最后將你選擇的字用一個有深意有內涵的詞語表現出來。教師在進行授課的過程中不僅要加強學生對材料的提煉整理立意的能力，同時也需要加強學生對題目確定的能力，這樣才是真正意義上對材料的審查。

三、進行思維訓練，形成批判性思維

教師在教學的過程中應該加深學生對于批判性思維的理解能力，合理地運用掌握批判性的思維能力。對于材料作文的立意需要有一個批判性的思維模式，對于材料的寫作同時也應該有一個批判性的思維模式。大部分學生在進行寫作的過程中習慣性地運用開頭提出觀點、主體分成三段進行寫作，每段會有一個不同的論點、論點中存在論據、結尾進行歸納。這樣的套路明顯限制了學生的思維能力，更加限制了學生對于論文的個人觀點的延伸。材料作文本身就是一個具有批判性的文章。教師應該讓學生學會運用批判式的思維對材料進行具體的把握，對文章進行真正意義上的認知。同時教師可以適當進行時事評論，采用多媒體的形式使學生了解到時事政況，增強學生的思維能力，增強學生對于材料的理解能力，關注時事可以增加學生的論據題材，進行時事評論可以增強學生的思維能力，培養鍛煉學生的思維能力，加深加強學生對于材料的理解認識能力，增強學生的批判性思維，讓學生真正意義上是在進行一項抒發自己觀點意見的寫作。

四、總結

高中語文教學過程中，寫作訓練是一項很重要的能力的培養，材料作文是高中階段常見的作文的表現形式，要想真正意義上地寫好材料作文，首先要有準確的審查材料的能力，其次要有準確表達文章題目的能力，同時還要具備批判性的思維模式，以及充分的論據作為輔助，這樣才是對材料作文真正意義上的寫作。教師在教學過程中要加強學生的審題能力，讓學生能夠準確地掌握寫作，加強思維訓練讓學生能夠掌握寫作，加強學生對時事的評論，讓學生有足夠的論據進行對文章的輔佐。教師在教學過程中應該注意對學生進行材料寫作的各方面的練習，使學生準確把握材料作文。

參考文獻

[1]葉曉莉.淺談高中新材料作文的審題與寫作[J].語文天地（高中版），2015（3）.

[2]王亞玲.談高中語文教學中的寫作材料積累[J].讀與寫（教育教學研究），2014（21）.

[3]劉祥城.關于批判性思維培育的研究[D].秦皇島：燕山大 學，2008.

（編輯：龍賢東）