《機械制圖與測繪》教學方法淺談

摘要：傳統的《機械制圖與測繪》的教學方法主要就是學生拆卸教學模具，測量零件的尺寸并且裝配體圖和用尺規繪制零件圖。本文主要針對傳統的機械制圖測繪的教學方法中的不足，基于現代多媒體制圖測繪的教學方法，將傳統的機械制圖測繪和計算機制圖軟件有機結合，來對傳統的機械制圖測繪的教學方法加以改善。

關鍵詞：機械制圖與測繪；教學方法；計算機制圖

一、 引言

對于中職工科學生來說，機械制圖測繪是一門具有較強實踐性的課程，每當機械制圖理論課程結束后，教師都會去指導學生去完成一周的制圖繪制課程，這樣一來就能夠有效的培養學生閱讀和繪制工程圖樣的能力、解決問題的能力、想象力以及空間分析的能力等。并且對學生進行教學模具的制圖測繪，不僅能夠提升學生的繪圖技能，鞏固基礎的理論知識，并且還能夠為今后的畢業設計和課程設計以及加強對今后課程的理解和學習奠定扎實的基礎。

二、 機械制圖測繪的重要性

制圖測繪主要指的就是對現有的機械設備、零部件進行測量，并且繪制出草圖、標注尺寸以及相關技術的要求，然后整理繪制工作圖。制圖測繪在技術革新、修配和仿制機器以及改造現有的工藝流程與設備等都是有著極為重要的意義。在機械維修的過程中，經常會測繪損壞以及磨損的零部件，而在實際的工作現場往往也是沒有能夠參考的圖紙，只能根據經驗以及這個不完整的零件進行測繪設計，甚至有時候還需要變更零件的尺寸以及形狀。所以制圖測繪對于工程技術人員來說極為的重要。在機械制圖的教學過程中，測繪實踐能夠使得學生更加的了解生產實際、鞏固所學的知識、提升自身實際的動手能力以及解決和分析問題的能力。因此，在機械制圖的教學中，制圖測繪也是非常重要的環節，教師和學生都必須得提升認識，并且加以重視。

三、 傳統機械制圖測繪教學方法中的弊端

傳統的機械制圖測繪教學，教師只會給學生提供測量工具、拆卸工具和教學模具，讓學生用拆卸工具去拆卸相關的教學模具，再用測量工具去測量拆卸的零件的尺寸并做好記錄，繪制出裝配體和零件的草圖，最后再根據繪制的草圖來繪制標準的轉配圖和零件圖。然而這種傳統的教學方法并不是最科學的。

1. 效率較低

按照傳統的教學模式，在進行測繪制圖教學時必須要給學生安排好專門的繪制室和繪圖時間，而是用計算機繪圖則可以讓學生利用空余的時間在自己的電腦上進行，不僅節約了教學的資源，并且還大量的節約了教學的時間。此外，在圖紙上進行手工繪圖必須要使用尺規一筆一畫的來完成，一旦出現錯誤要去修改也是非常麻煩的，并且反復的修改也很難保持圖紙的清潔，所以效率非常的低，這也導致很多的學生對于制圖測繪這門課程的興趣不高，所以效果也就很差了。

2. 教學模具拆卸較為復雜

在教學過程中經常會出現這樣的問題，大部分的學生在拿到教學模具的第一時間完全搞不清楚各個零件之間的裝配關系和正確的拆卸順序，就開始對教學模具進行不合理拆卸，導致教學模具受到損壞，因此，教師在進行測繪教學之前，十分的有必要給學生們演示一些裝配體的動畫圖。

四、 在制圖測繪中二維和三維制圖軟件的應用

計算機繪圖的主要優點就是作圖精度高以及出圖速度快，也正是因為這些優點計算機制圖才得到廣泛的應用。并且還極大地提高了繪圖的效率，從而使得設計者能有更多的時間和精力投入到設計改進上，有效地縮短工程的設計周期。此外，利用計算機進行繪圖，可以在完全按照裝配工藝的過程合理地將各個零件進行裝配，而這種制圖的方式也是與裝配的工藝溫和。所以在制圖測繪的教學過程中，使學生掌握二維以及三維的制圖軟件是十分有必要的。

1. 二維制圖：AutoCAD軟件是目前二維機械制圖中應用的最為廣泛的軟件，因為其自身具有使用方便、功能強大。體系結構開放等特點，并且其還能夠標注圖形的尺寸、打印輸出圖紙、編輯和繪制圖形以及渲染圖形，這也讓它成了機械類專業的學生必須得掌握的繪圖軟件之一。作為尺規繪圖的重要補充，在實際的機械制圖的測繪教學過程中，通常會要求學生必須要充分去了解測繪部件之間的關系和工作原理，并在零件測量后繪制出草圖，最后繪制出零件的工作圖。這時學生就可以通過AutoCAD軟件來完成。在AutoCAD軟件中，學生能夠高效地完成轉配體圖以及零件圖形的繪制、修改和尺寸標注，確認檢查無誤后就能夠將繪制圖打印出來。

2. 三維制圖：三維機械制圖的軟件大部分具有建模功能，傳統的機械制圖教學中都不會去特別的要求學生去進行三維圖形的繪制，但是繪制三維圖形可以有效地提高學生對三維軟件的實際應用能力、空間思維能力和三維建模能力，這樣可以讓學生更加清楚的了解和認識各個零件之間的裝配公差、形位差和裝配關系。

五、 裝配爆炸圖的應用

對于初學者來說，在制圖繪制的過程中裝配體在實際測繪中的應用是非常復雜的，教師雖然會做一定的講解以及引導，但是效果不明顯。所以，教師可以在實際的教學中引入裝配體爆炸圖的動畫，讓學生在測繪之前和之中都能夠清晰地認識到裝配體各個部件之間的關系。

裝配爆炸圖主要就是按照指定的距離和方向將轉配體中的零部件進行分離，它能夠清楚的將裝配體中各個零部件之間的關系表達出來。教師可以在對教學模具進行拆卸之前為學生演示裝配體爆炸動畫，使得學生直觀的了解即將拆卸模具的各個零件之間裝配的關系，并且這也非常的有利于對后續裝配圖的繪制。目前使用最多的三維制圖軟件有UG、Proe等。這些都具有爆炸圖功能，爆炸圖將裝配體中的各個零部件之間的裝配關系以及組成都直觀地展示了出來，而這些UG、Proe等三維制圖軟件都支持將爆炸圖轉變為爆炸動畫。

六、 結語

綜上所述，《機械制圖與測繪》是一門具有較強的實踐性的課程。因此，在實際的教學過程中，首先就得明確測繪實訓的重要，通過合理的教學方法、周密的組織安排讓學生將理論與實踐相結合，讓他們在今后更好地適應自己的崗位，同時為國家培養更多的具有較高的工程素質的專業性人才，促進我國的工業化水平的發展。

參考文獻：

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[2]呂中亮，陳家能，劉敏.機械制圖測繪中現代教學方法探討[J].教育教學論壇，2013，29（21）：62-63.

作者簡介：王彩燕，江蘇省宿遷市，江蘇省宿豫中等專業學校。