淺析中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)

張國英

摘 要：語文教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，工具性和人文性相統(tǒng)一是語文本身所具有的特點。因此，如何在語文教學(xué)中把這種“語文味”體現(xiàn)出來，成為廣大教育工作者所面臨的一個問題。語文教師要改變課堂教學(xué)模式，講究語文課堂的教學(xué)藝術(shù)，采用多樣化的教學(xué)手段，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高語文課堂的教學(xué)效率。教師從導(dǎo)語引入，激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，以情動人；多樣朗讀，由讀知意等幾個方面談如何提高中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；課堂教學(xué)；教學(xué)藝術(shù)

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.023

在現(xiàn)在的學(xué)校教育中，由于素質(zhì)教育沒有得到全面實施，很多學(xué)校仍然以成績?yōu)閷?dǎo)向，很多語文教師在教學(xué)中往往把一篇情感豐富的文章拆分得支離破碎，講課圍繞著一個個的知識點進行，甚至有的教師還是圍繞著分段、總結(jié)、概括中心思想的步驟教學(xué)，然后讓學(xué)生背誦這些筆記，讓原本趣味盎然的語文課變得枯燥無味，使學(xué)生厭煩。這就需要教師改變課堂教學(xué)模式，講究語文課堂的教學(xué)藝術(shù)，采用多樣化的教學(xué)手段，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高語文課堂教學(xué)效率。

一、導(dǎo)語引入，激發(fā)興趣

導(dǎo)語是一節(jié)課的序幕，是學(xué)生對文章的第一印象。因此，設(shè)計科學(xué)有趣的導(dǎo)語可以在課程一開始就牢牢抓住學(xué)生的注意力，為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。可以說，導(dǎo)語是一節(jié)好課的必備條件和環(huán)節(jié)之一。事實證明，很多有經(jīng)驗的教師非常善于抓好課前導(dǎo)語這個環(huán)節(jié)，以便達到在課堂上“先聲奪人”的效果，迅速吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入到課文學(xué)習(xí)中去，并接受美的熏陶。……