高中歷史高效課堂教學方法探究

馬明

摘 要：對高中學生來說，學習歷史可以幫助他們了解中國和世界的歷史，歷史教學是愛國主義教育的最佳課程之一，另外，“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替”，高中學生學習歷史的過程中學習生活方式，讓學生明智。因此，高中歷史老師應找出有效歷史教學的方法來提高學生學習歷史的興趣和熱情。

關鍵詞：高中歷史；高效課堂；學習興趣

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）19-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.026

一、高中歷史知識教學面臨的困境

（一）學生學習態度不端正

學生對一個學科能否有一個端正的學習態度也對學生該學科的成績有著重要的影響。學生的學習態度對某學科的成績起著決定作用。因此老師應該時刻注意學生的學習積極性，改變傳統的填鴨式教學，調動學生的學習積極性，幫助學生端正對歷史知識學習的態度，營造一個良好的學習氛圍，養成良好的學習習慣，充分發揮學生的學習自主性。

（二）學生對歷史知識記憶缺少興趣

通過對高中學生進行問卷調查的結果顯示，很多的學生都認為歷史知識是一門非常枯燥的學科，對歷史知識學習提不起興趣。缺乏歷史學習激情的結果就是歷史成績一直沒有提升不說，有時甚至還會下降。歷史知識學習不只是通過記憶就能獲得好的結果，它更側重的是學生對于學習內容的理解，學生在進行歷史知識學習時要通過不斷地對過去的學習內容進行總結溫故而知新；……