幼兒教育小學化傾向的現狀及策略

李宏慧

摘 要：幼兒教育是兒童成長中的一項重要教育內容。然而，在當前的幼兒教育中，小學化傾向的情況越來越嚴重，這給幼兒的教育帶來了很大的不利影響。為此，教師要規范教學制度，更新教學內容，完善教學方法，以促進幼兒教育更加規范、高效。

關鍵詞：幼兒教育現狀；小學化；策略

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.109

幼兒教育小學化是如今幼兒教育中經常出現的問題。幼兒教育小學化是指幼兒教育的管理、教學模式及內容偏重于小學階段，一些復雜的教學活動開展過早。這樣的教育趨勢不符合幼兒的身心發育特點和成長規律，對幼兒的成長有著揠苗助長的消極影響。

一、幼兒教育小學化現狀分析

（一）教育內容小學化

為了提前給幼兒做好學習上的準備并且使其更快地融入到未來的學習中，目前的幼兒園在幼兒教育上教學內容有小學化的趨勢。這體現在教學內容過載和幼兒課余學習負擔相對過重。首先幼兒在教育活動中需要了解很多的基礎知識，包括社會常識、健康生活、科學文學、語言知識和藝術修養。除了這些基礎的知識，個別家長還秉承著“提前準備，打好基礎”的理念，將高考、中考的學習任務向下分配，將小學學習壓力承擔在了幼兒身上。除此之外，許多教學機構將幼升小的培訓班融入到當前的幼兒的教學體系中，使得幼兒在課余的學習任務加重。

（二）教育方式小學化

根據幼兒教學的教學目標，幼兒園階段的教育模式應該比小學階段更加自由、靈活。……