淺談游戲教學法在小學體育教學中的應用

孟祥明

[摘 要]體育教學是小學階段學生學習的重要組成部分，是增強學生身體素質、全面提升學生綜合素養的重要課程。將游戲教學法應用在小學體育教學中，有利于激發學生的學習興趣，提升小學體育教學效率。本文簡單分析了游戲教學法在小學體育教學中的應用意義，并探討了游戲教學法在小學體育教學中的應用策略。

[關鍵詞]小學體育；游戲教學法；教學；應用

體育是小學教學中的重要內容，開展小學體育教學能夠提升學生的體育知識與技能水平，增強學生的運動能力，使小學生樹立終身體育的意識，從而實現小學體育教學的目標。由于體育課基本上是在戶外進行的，學生在學習時容易受到外界因素的影響，注意力很難長時間集中。游戲教學法能夠為學生營造輕松、快樂的氛圍，通過趣味性的游戲能夠提高小學生參與體育學習的積極性，體現小學生的主體地位，促進小學生掌握科學的體育知識和技能，實現良好的體育教學效果。

一、游戲教學法在小學體育教學中的應用意義

1.小學體育教學現狀

當前，在小學體育教學中，準備活動階段，絕大部分教師都是采取簡單的慢跑、定位操等單一、枯燥的活動方式，這樣的教學活動不利于激發小學生的學習興趣。在實際的教學活動中，部分教師對體育游戲的認識和掌握是比較欠缺的，有些教師甚至只懂得幾個簡單的體育游戲，在課堂教學中，只能按部就班地講解一些比較嚴謹的體育運動項目，或者是直接切入主題進行體育教學，這樣的教學現狀對于激發學生的學習興趣是比較有限的，也不利于體育教學的發展。

2.游戲教學法的應用意義

在體育教學中運用體育游戲教學法，可以使小學生在游戲的過程中感受到游戲的樂趣和作用，通過互相幫助、團結友愛的集體活動產生積極的體育教學意義，在不斷地豐富體育知識和體育技能的同時，也能夠培養小學生勇敢、堅強、機智的思想，為小學生未來綜合素質的全面發展發揮重要的促進作用。此外，生動、有趣的競技性體育游戲能夠充分調動小學生對體育學習的積極性和主動性。在體育游戲中結合教學任務加入目的性的游戲活動，使體育教學對于小學生來講，更像是一種正能量的娛樂活動，解放小學生的運動思維，充分伸展小學生的雙手、雙腳。

二、游戲教學法在小學體育教學中的應用策略

1.明確游戲教學目標

在小學體育教學中應用游戲教學法進行游戲的設置，要關注體育游戲設置的目的性。在小學體育教學中應用游戲教學法的目的在于通過體育游戲，提升小學生對體育知識的掌握程度，提升小學體育教學的效率和質量，從而更好地完成教學任務。在制定體育游戲時，體育教師必須要深刻地認識到這一點，結合具體的教學目標制定科學、合理的體育游戲，將游戲和體育充分結合。同時，游戲內容應與教學內容緊密貼合，教師通過對教學內容加以梳理，結合小學生的興趣愛好及運動能力，選擇合適的體育游戲，以提高體育游戲與體育教學的匹配性。

2.合理選擇教學場地

在體育游戲進行前，應先選擇好游戲場地，但需要注意的是要與教學樓之間保持距離，這樣學生在進行游戲中才不會影響到上課的同學，并且在游戲中，還要控制好游戲范圍，否則的話同學們就會亂跑、亂動，成為了一盤散沙，很容易出現問題。同時，還需要注重場地的安全，必須要在保證學生安全的基礎上進行體育游戲。體育教師應依據小學生的生理特征、年齡特征等選擇相應的場地。小學生身體還沒有發育成熟，不能在成人的籃球場地、足球場地進行活動，因此應適當調整教學場地，縮小活動場地，展開足球或者籃球比賽，鍛煉小學生的身體素質，同時提高小學生的合作精神。

3.改善課前準備活動

在小學體育課前，一般情況下教師都需要帶領學生進行準備活動，從而促使學生能夠盡快投入到學習狀態中。傳統的體育教學準備活動主要就是慢跑、定位操等，這些重復性的內容容易使學生失去學習的興趣和熱情。因此，在教學中，教師可以使用一些游戲代替傳統的慢跑準備活動，比如“鉆山洞”、“喊數報團”、“傳球觸人”、“螺旋形跑”等，還可以進一步創新和改進定位操等，使學生肌肉、關節以及韌帶能夠有效的得到鍛煉。

4.發揮教學示范作用

體育游戲教學中教師要注重對學生的示范作用。小學生對世界的認知程度較低，但是容易進行模仿活動，在體育教學的過程中體育教師的模仿程度能夠直接決定體育游戲的成功與否。體育教師要在游戲前，對小學生示范和細致講解游戲的具體操作過程、游戲技巧、游戲規則等內容。教師在講解的過程中要運用生動、形象的肢體語言幫助小學生進行充分理解。例如，在指導小學生進行籃球學習的過程中教師可以通過課前向學生示范籃球傳球的技巧和方法，引領小學生進行分組籃球傳球速度比賽活動，加強小學生對技能的掌握，從而達到體育教學的目的。

5.有效結合情境教學法

為了提高應用的效果，能夠有效地統一情境教學法與體育游戲教學法，進而實現戲劇化的體育游戲教學，提高游戲的趣味性，加深學生對體育教學知識的學習和理解，消化與吸收教師講解的知識和技能，進而實現理想的體育教學效果，提高學生的綜合素質。體育游戲應當跟學生的生活實際相統一，具備情境的體育游戲可以使學生迅速地融入游戲當中的角色，進而在小學體育教學中真正地發揮體育游戲的優勢和功能。教師在應用體育游戲的過程中應當制定相應的規則，這樣能夠增強學生的集體觀念，同時要求學生對體育運動的規則進行熟悉，以及遵循體育運動的規律，進而激發學生的體育思維能力。

三、結語

總而言之，在小學體育課程進行中，融入體育小游戲，有利于提高小學生學習體育知識的積極性，還有助于提高體育課堂的教學效果。因此，在體育教學中，將教學與游戲有效融合，結合小學生的實際情況，有針對性、有目的地進行體育游戲，有利于體育教學效果的不斷提高。

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