高中政治教學(xué)生活化研究

金良文

【內(nèi)容摘要】在整個(gè)高中政治教學(xué)過(guò)程最主要的目的就是對(duì)學(xué)生的正確的思想觀念進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在以后的生活和工作中能夠健康穩(wěn)定的發(fā)展。但是在高中政治教育過(guò)程中，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多的教師并沒(méi)有形成正確的教學(xué)理念以及加下偶爾方法，對(duì)于高中政治教學(xué)水平的提升起到的阻礙作用，對(duì)學(xué)生在以后的發(fā)展過(guò)程中造成影響，因此在對(duì)高中政治進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該選擇正確的教學(xué)方法，促進(jìn)政治教學(xué)的生活化，通過(guò)生活化的教學(xué)方式提高高中政治教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中 政治教學(xué) 生活化

一、高中政治教學(xué)生活化概述

所謂生活化教學(xué)主要是政治教師以自己平時(shí)所積累的生活經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生所掌握的知識(shí)作為基礎(chǔ)，將高中政治教育與我們的生活緊密聯(lián)系到一起，將政治教學(xué)帶到我們的生活中，將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)我們的生活實(shí)際對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行分析，做到真正的源于生活。教學(xué)的生活化被很多的教育方面的學(xué)者提出過(guò)，主要內(nèi)容就是將教育與生活機(jī)密結(jié)合，相輔相成。

二、在高中政治教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化的優(yōu)勢(shì)

1.促進(jìn)教育改革穩(wěn)定發(fā)展

現(xiàn)如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷著飛速的提高，教育制度也在不斷的進(jìn)行完善，教育改革發(fā)展迅速，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，展開(kāi)生活化教學(xué)，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)與生活結(jié)合到一起，使學(xué)生更好的對(duì)政治理論知識(shí)進(jìn)行掌握，還能夠使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用生活化教學(xué)，使政治理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合增強(qiáng)高中政治教學(xué)水平，使學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行更好的了解，促進(jìn)教學(xué)搞個(gè)穩(wěn)定發(fā)展。

2.提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在教育改革的不斷發(fā)展過(guò)程中，高中教育已經(jīng)注意到了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)所具有的重要作用，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該關(guān)注生活化教學(xué)，依照教學(xué)的要求，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的綜合能力能夠得到有效的提高，促進(jìn)學(xué)生能夠有更好的發(fā)展。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該盡量貼近生活，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

三、高中政治教學(xué)生活化措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在高中政治生活化教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該舍棄之前的傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，將生活與教學(xué)相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有更深的了解。與此同時(shí)對(duì)于教師的要求也會(huì)有所提升，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地去適應(yīng)所發(fā)生的變化，不斷地創(chuàng)新，選擇更加科學(xué)合理的方式應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中去。

2.選擇多種教學(xué)模式

現(xiàn)如今的學(xué)生個(gè)個(gè)都有自己的性格特點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)需要符合自己的興趣愛(ài)好，這樣他們才學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能夠更加主動(dòng)，更加積極，這時(shí)就要求教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以學(xué)生的興趣愛(ài)好作為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如說(shuō)可以通過(guò)案例分析的教學(xué)方式提升學(xué)生的分析以及解決問(wèn)題的能力，將生活中的邏輯與理論相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有更加深刻地了解。或者是可以采取活動(dòng)式的教學(xué)方式，運(yùn)用課堂活動(dòng)，將學(xué)生的興趣愛(ài)好與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合去進(jìn)行教學(xué)，希望通過(guò)這種教學(xué)方式學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)去，對(duì)生活化教學(xué)有更深刻的理解。

3.創(chuàng)建符合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境

在教學(xué)過(guò)程中選擇合適的教學(xué)情境，能夠幫助學(xué)生更好地參與到教學(xué)過(guò)程中去，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的三觀，提升學(xué)生們的認(rèn)知能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要從學(xué)生本身所謂出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)建相應(yīng)的情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這樣能夠以一種更加輕松的方式將知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程也會(huì)更加簡(jiǎn)單。

4.設(shè)置優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容

教育改革對(duì)高中政治教學(xué)提出了更加明確的要求，明確指出在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將學(xué)生的生活實(shí)踐作為重點(diǎn)，從我們的生活當(dāng)中去尋找教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，將課堂教學(xué)和學(xué)生在以后的發(fā)展還有實(shí)際的應(yīng)用緊密的結(jié)合到一起，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上所下功夫，努力實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合。在高中政治教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)該是將學(xué)生作為教學(xué)主體，而是應(yīng)該多為學(xué)生考慮，創(chuàng)造教師與學(xué)生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究的一個(gè)過(guò)程，這時(shí)就需要教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)部環(huán)境相結(jié)合，順應(yīng)時(shí)代的變化。

結(jié)束語(yǔ)

因?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)內(nèi)容理論性更強(qiáng)，有一些概念過(guò)于抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果選擇的學(xué)習(xí)方法不正確的話(huà)，很難做到對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握，從而對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平造成影響，因此在高中政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該選擇正確的方式從生活化的方向進(jìn)行政治教學(xué)，化抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立正確的思想觀念，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展。

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（作者單位：安徽省宣城市第三中學(xué)）