論學生管理工作中制度化與人性化的有機融合

劉又萌

摘 要 教育成功與否不僅取決于對學生知識的傳授還取決于對學生管理是否合理。對學生合理的管理制度有利于學生全身心健康的發展。本文主要探討了對于學生的管理，將制度化與人性化有機結合，以此提高學生的自我教育和自我管理能力。

關鍵詞 學生管理；制度化；人性化；融合

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0005-01

在學校教育中，對學生的管理工作屬于學校工作的重要環節。因此學生的管理工作越來越受到社會各界的關注。當今時代講求的是人性化、個性化的時代，因此對學生舊的管理模式應無法適應快速發展的社會，需要我們能夠將管理的制度化和人性化做到有機的結合，體現對學生的人文關懷。

一、學生管理工作的現狀

1.學生管理理念落后

當前對于學生的管理模式仍然停留在傳統的管理理念上，管理更加趨于制度化，教師作為教學的主體，一直認為自己高高在上因此當學生犯錯誤時，教師就會不自覺地呵斥學生，不能為學生提供平等的交流平臺，只是對學生一味地說教，而不能與學生進行心理的交流。因此，當學生在生活或者心理上遇到疑惑時，也得不到有效的幫助，久而久之就拉大了學生與教師之間的距離。管理理念仍停留在傳統的思想方面，這就容易使學生對老師的管理較為反感，學生無法做到很好地配合教師的管理，依然我行我素，最終導致一些不可收場的后果。

2.學生管理工作流于形式

一直以來，我國學校對于學生的管理理念比較落后，強制性的管理理念一直占據先鋒，并且管理工作流于形式，一直都是以制度來強制學生遵守管理制度，管理形式比較單一。對于學生的管理規章制度都是以行為規范、處罰條例為準，這樣的管理制度就將學生處理被管制的狀態，管理工作流于形式，知識做表面化的工作。這樣做的結果就是，學生的個性被壓制，學生的潛能得不到有效合理的發掘，學生在學習以及生活中的積極性會被打壓，在問題面前，學生得不到有效的幫助，這樣的管理不利于學生的全方面的發展。

3.教師的管理能力不足

素質教育的不斷推行對學校教師提出了更高的要求，但是當前，教師的管理能力明顯不足，在管理工作中，教師缺乏足夠的耐心和責任心，沒有較高的工作積極性。教師對于處理學生日常中的突發事件能力也不夠，對于學生的管理只能夠以制度強行壓制，不能運用合理的技巧來管理學生。有些教師由于注重學科的教學，所以他們也很少與學生進行交流。另外有很多教師對于學生管理方面的理論知識不足，并且對于學生管理方面也沒有充足的時間去學習來提高管理能力，這就致使教師對學生的管理跟不上時代發展的需求。

二、實現學生管理工作制度化與人性化有機融合的對策

1.加強學生人性化管理的建設

人性化管理是建立在科學合理的制度之上的，離開了合理的規章制度和規范的管理，學校的管理將沒有依托，各項工作將成為一盤散沙。規章制度是依法治校的基礎。因此，必須建立科學、規范、完善的制度體系，通過制度來充分表達學校對學生的管理態度和要求。在管理的過程中要注意對學生的信任和尊重，并且在處理問題上要做到教育為先處罰為輔，為學生營造輕松的氛圍與空間。要將管理工作落實到實處而不應只是停留在形式上。人性化管理不善放任學生的行為而是建立在嚴格的管理制度上，是一種合理科學的管理方法，是一門管理學生的藝術，最終實現教育、培養和發展學生的目標。

2.樹立以學生為本的管理理念

在學生管理過程中要學會換位思考，從學生的視角去看待和解決問題。各項工作必須立足于學生現實發展的需要，圍繞調動學生的創造性和積極性而展開，把工作的著力點放到研究學生關注的熱點和焦點問題上來，始終以學生的愿望和呼聲作為工作的把手，把學生滿意不滿意作為檢驗工作的尺度，讓個性在制度允許的情況下得到充分自由發揮。要積極構建學生成長成才的管理服務體系，從以強制性教育管理為主的工作格局轉變到強化服務、引導和溝通的新格局上來，由傳統的“教育管理型”向“教育管理服務型”轉變，牢固樹立“以學生為本”的管理新理念，使學生管理工作真正抓出成效。

3.建立一支高素質的管理學生的教師隊伍

要想將學生的管理工作做好，就要擁有一支高素質的教師隊伍。教師要發揮自身的額榜樣作用，在實際的管理用自身的人格魅力來帶動學生正確的行為。學生管理的制度化與人性化有機結合就要求管理教師要尊重學生的想法，多多發現和表揚學生的優點，減少對學生的當面批評，對學生要多多鼓勵、啟發以一種公平公正的態度來處理學生的事情。對學生在精神和物質上給予有效的幫助，另外，還可采取聽報告或講座，出去調研或進修等多種形式，來提高教師對學生的管理能力，建立一支理論知識扎實、業務能力強、管理經驗豐富的優秀隊伍。

三、結語

人性化管理和制度化管理并不是對立的兩個極端，而是在不同層次上的兩種管理手段。將人性化管理制度融入制度化的管理中有利于學生全方面的發展。所以教師在日常的管理中，要始終發揮“以學生為本”教育理念，在制度化的管理中實行對學生人性化的管理，促進學生的發展。

參考文獻：

[1]張謙益，劉元元.淺談高校學生工作中的人性化管理[J].中國西部科技，2010（2）.

[2]徐晨.淺談學生管理工作中人性化與制度化的有機統一[J].西藏教育，2011（11）.