小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字趣味教學(xué)探討

孟偉

摘要：隨著人們對(duì)知識(shí)文化水平的重視，我國(guó)的教育教學(xué)工作得到了很好的發(fā)展。眾所周知學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。所以小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是十分必要的也是十分重要的。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，重要的環(huán)節(jié)是識(shí)字能力的教學(xué)，尤其是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中占有極高比例的。由于小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)漢字的識(shí)別和記憶比較困難。通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐表明，死記硬背的教學(xué)模式，十分不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且十分容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣一來(lái)就需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)文字的興趣。下面我們根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際情況，積極的分析出適合小學(xué)生識(shí)字的教學(xué)方法，通過(guò)合理的結(jié)合趣味識(shí)字教學(xué)方法提高學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 識(shí)字 趣味

一、趣味識(shí)字教學(xué)法概述

（一）識(shí)字教學(xué)與趣味識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)主要就是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，記住漢字，并且在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中很好地使用漢字，這是啟蒙教育階段的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，也是日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。任何一種語(yǔ)言都是有基礎(chǔ)的漢字組成的，由此可見文字的重要地位。小學(xué)語(yǔ)文主要就是教授學(xué)生學(xué)習(xí)文字，通過(guò)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)及掌握，完成基礎(chǔ)性教學(xué)。趣味識(shí)字教學(xué)是現(xiàn)階段新型的十字教學(xué)理念，通過(guò)不斷地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）趣味識(shí)字教學(xué)價(jià)值分析

趣味識(shí)字教學(xué)現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上不斷的改善出來(lái)的，教學(xué)理念十分先進(jìn)，而且更容易體現(xiàn)出教學(xué)價(jià)值。首先，趣味識(shí)字教學(xué)有效的減低了識(shí)字教學(xué)的難度，并且創(chuàng)造出了更更加活躍的教學(xué)氣氛，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了對(duì)漢字學(xué)習(xí)的理解程度以及記憶程度。其次，趣味識(shí)字教學(xué)促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新課改教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。趣味識(shí)字教學(xué)方法增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)、記憶、理解、應(yīng)用能力，提高了學(xué)習(xí)效率，增加了識(shí)字基礎(chǔ)。

二、趣味識(shí)字教學(xué)方法的特點(diǎn)

（一）符合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)識(shí)字教學(xué)階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味識(shí)字教學(xué)方法可以讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)接受學(xué)習(xí)，識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容和方法滿足學(xué)生的實(shí)際思想。通過(guò)生動(dòng)有趣的圖畫，系學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，然后再根據(jù)字形的簡(jiǎn)單，以及復(fù)雜程度，進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)。所有的教學(xué)活動(dòng)，必須結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際心里接受能力以及認(rèn)知能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。

（二）能夠激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)，主要通過(guò)教師的引導(dǎo)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望以及學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，心智不夠成熟，所以教師必須抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，積極改進(jìn)教學(xué)方式，傳統(tǒng)嚴(yán)肅的教學(xué)方式不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)，可以通過(guò)多種形式活躍學(xué)習(xí)的氣氛，增加師生之間的互動(dòng)和交流。努力將課堂講造成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，保持濃厚的識(shí)字興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)思維。趣味識(shí)字教學(xué)法可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)學(xué)生形象思維特點(diǎn)，幫助學(xué)生豐富感知表象，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。為了保證識(shí)字教學(xué)的效果，教師可以利用有趣的語(yǔ)言，進(jìn)行比較直觀的教學(xué)，適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，提高教學(xué)的效率。

三、小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，引起學(xué)生注意

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)故事更有興趣，因此，教師可以利用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言創(chuàng)造出有故事情景的動(dòng)畫教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，然后自主參與到識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加對(duì)識(shí)字的記憶能力。在有趣的故事情境中，感受到識(shí)字的樂(lè)趣。與此同時(shí)，隨著科技水平的發(fā)展多媒體技術(shù)也可以運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。電子技術(shù)的不斷發(fā)展，可以有效地將動(dòng)畫，音像結(jié)合起來(lái)，然后再通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的灌輸，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)觀看、聆聽多媒體教學(xué)，在生動(dòng)有趣的圖畫中，完成了識(shí)字教學(xué)。

（二）多種方法結(jié)合，提升識(shí)字能力

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字趣味教學(xué)主要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，由于低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，自主學(xué)習(xí)能力差，這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，有傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變成自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主地參與到識(shí)字學(xué)習(xí)中，這樣才能夠保證課堂的教學(xué)效率。同時(shí)還要重視開展趣味識(shí)字教學(xué)法，積極的培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力，通過(guò)趣味的游戲、圖畫聯(lián)想、以及字理識(shí)字等方法，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字的積極性。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)科學(xué)合理的引導(dǎo)讓學(xué)生自主地參與識(shí)字教學(xué)中，通過(guò)與老師不斷的交流、溝通，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，主動(dòng)思考問(wèn)題，主動(dòng)認(rèn)識(shí)文字、學(xué)習(xí)文字、使用文字。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

隨著學(xué)校硬件設(shè)施的不斷完善，多媒體技術(shù)逐漸的運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)有效的編輯將文字、視頻、圖片聲音和動(dòng)畫等有效地結(jié)合，運(yùn)用到小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，可以明顯的提高教學(xué)效果。通過(guò)有趣的畫面，悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生在心上美麗風(fēng)景時(shí)，感覺身臨其境，激發(fā)出學(xué)生的識(shí)字愿望。近年來(lái)，教師已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到了多媒體教學(xué)的益處，多媒教學(xué)體技術(shù)已經(jīng)逐漸在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展起來(lái)。

（四）結(jié)合生活實(shí)際，拓展識(shí)字渠道

小學(xué)低年段識(shí)字教學(xué)中，可以有效地結(jié)合實(shí)際生活，營(yíng)造出輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的識(shí)字效率。根據(jù)現(xiàn)有的教材內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛好合理的組織實(shí)踐活動(dòng)，明確活動(dòng)的主題，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)主題整理相關(guān)資料，通過(guò)不斷的交流以及整理的過(guò)程獲取相關(guān)的知識(shí)。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，通過(guò)老師積極的引導(dǎo)使學(xué)生掌握更多的文字。

四、結(jié)語(yǔ)

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，它直接影響著學(xué)生的日后學(xué)習(xí)，所以教師必須高度重視起來(lái)。而小學(xué)學(xué)生由于年紀(jì)小，心智不成熟，趣味識(shí)字教學(xué)法就有了明顯的效果。所以教師在不斷的教學(xué)活動(dòng)中，積極的完善、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有掌握了初級(jí)階段的文字知識(shí)，才能為日后更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]溫剛芹.小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)生趣味識(shí)字教學(xué)策略研究[J].考試周刊，2016，（35）.

（作者單位：曹縣磚廟鎮(zhèn)中心小學(xué)）