郭德綱的相聲藝術與初中歷史教學

姜元春

郭德綱是當今著名的相聲藝術大師。他領導的德云社給低迷的相聲事業帶來了春天。從德云社小劇場到能夠容納萬人的人民大會堂，演出的票價從幾百元到幾千元，仍然一票難求；演出的舞臺，不僅走進了上海、重慶、廣州等國內城市，還走進了歐洲、北美、澳洲，可見其紅火的程度。相聲和初中歷史教學有許多相通的地方，郭德綱的相聲對我們進行初中歷史教學有不少啟發，在此進行一些探討，也許對我們改進初中的歷史教學有些裨益。如果我們的初中歷史教學也能像郭德綱的相聲那樣受歡迎，那一定是非常成功的。

一

郭德綱雖然沒有學歷，但他很好學，這使他的學識非常淵博。首先，他廣泛拜師學藝。他跟高慶海學過評書，跟常寶豐、白全福、高英培、侯耀文等人學過相聲，跟余文聲學過快書，跟老藝人劉炳文學過評劇，跟小達子學過梆子。海納百川故能成其大，郭德綱取百家之長，故能成大家。我們的祖師爺孔子說：三人行，必有我師，而且他自己身體力行，向郯子、萇弘、師襄、老聃學習，終于成為圣人。反觀我們現在的教師，差距就很大了，“文人相輕”，“恥學于師”等毛病還有市場，雖然我們可以不必像曲藝演員那樣正式拜師學藝，也不必成為圣人，但廣泛地請教別人，提高自己，還是必須的。

其次，郭德綱很愛讀書。他曾在博客中寫道：愛讀書喜讀書，有暇得讀，有資能讀，世間樂事不過如此。他在相聲《十年》說了一大段非常有哲理的灌口，頗見功力，于謙很欣賞，郭德綱說是打書上看的。多讀書，并且學以致用，使自己不斷得到提高，郭德綱給我們做出了榜樣，這對我們初中歷史教師同樣適用。我們都知道，水之積也不厚，則其負大舟也無力。但我們教師讀書的數量顯然不足，這種不足也必然會在課堂上有所反映，如語言粗魯，加班加點，過多的布置作業，體罰和變相體罰學生，等等。讀書會給我們智慧，讀書會豐富我們的語言，讀書會改變我們的課堂。

二

我們普通人不會說相聲，但我們會聽，會比較。郭德綱作為相聲藝術大師實至名歸，而且比其他的相聲大師更加爐火純青。他的相聲有非常自然的鋪墊，又有很意外的包袱。相聲泰斗馬志明曾親自去聽了郭德綱的相聲，他評價說：郭德綱是三十歲的年齡，六十歲的活。那么，郭德綱為什么會達到如此高的水平呢？答案是勤奮，天道酬勤。李菁是德云社的創始人之一，后來退出了。他評價郭德綱的四個字是“勤奮，執著”。傳統相聲一共才二三百段，而經郭德綱創作或整理的有六百多段，許多已經成為經典，這是他勤奮創作的結果。體制內的相聲演員，往往只能依靠別人寫段子，上臺來難以很自然地發揮，而郭德綱自己寫段子，本來爛熟于心，上臺來可任意增減，自然發揮。體制內的相聲演員靠工資生活，上臺說相聲的機會少，得不到很好的鍛煉，說相聲的功夫要差很多。我們當教師的也需要勤奮的工作精神，勤讀課本，勤鉆研課程標準，勤查資料，勤寫教案，勤上課，勤反思，腳踏實地，一步一個臺階，也會達到爐火純青的境界。

三

相聲是逗人發笑的藝術，而郭德綱的相聲在這個方面是下足了功夫的。有人總結了郭德綱相聲抖包袱的方法有十八種之多，而且抖包袱的頻率非常之高，抖包袱的方法之巧妙，在所有的相聲演員中都是絕無僅有的。所以，郭德綱的相聲非常吸引人。我們初中歷史教學中，也可以適當借鑒。以前，在歷史課堂上，最吸引學生的地方就是有趣的歷史故事，我們在盡可能的多掌握的歷史故事進行選擇，然后進行加工演繹，加上夸張的語言，就會引人入勝，收到好的效果。但對比郭德綱的相聲，這顯然還不夠，能讓整節課堂也活躍起來才行。如先揚后抑法，在學習“遠古的人類”時，這樣講：在原始社會，人們共同勞動，根據能力大小，都有工作，勞動果實平均分配，在家帶小孩和外出打獵一樣分東西，不受歧視，可以天天吃燒烤，太好了，只是人們壽命不長，往往十幾歲就死了。如荒誕不經法，講“張良運籌帷幄之中”，可以這樣描繪：張良身處三軍指揮中心，眼睛盯著許多監視器，左右手里都拿著手機，不斷地給漢軍下達命令。如歪講曲解法，有位老師把馬克思誕辰時間1818年5月5日說成：馬克思一巴掌一巴掌把資本家打得嗚嗚哭。無論采用什么方法，都必須讓學生懂得老師的真正用意。

相聲是搞笑的藝術，尤其是郭德綱的相聲，為了取得搞笑的效果，加入了許多低俗的東西，他的作品中有不少屬于“少兒不宜”。因此，我們要取其精華，棄其糟粕，只有這樣，才能真正使初中歷史課堂既清新健康，又生動活潑，達到寓教于樂的效果。