高中數學教材落實核心素養的幾點思考

楊本萬

摘要：高中數學教材是學習高中數學的重要文本基礎，高效課堂得以展開離不開基礎教材。伴隨著高中新課程改革的深入，越來越強調課本的重要性，高中數學教材應該融入和貫徹核心素養，為了促進素質教育的發展，同時提高高中生數學思維能力，因此高中數學教材必須落實核心素養，本文就此提出以下幾點思考。

關鍵詞：高中 數學教材 核心素養

伴隨著新課程改革的深入推進，高中課堂越來越強調素質化教育，因此高中教材也開展相應的改革來培養學生的核心素養能力；核心素養能力是指學生自主學習能力、探究能力以及思考能力等；提高核心素養能力是初等學校主要的教學目標，為了完成這一教學目標，應該在高中教材中做到具體落實。

一、高中數學核心素養的概念和意義

當前素質教育對教學的要求主要是對知識和技能的掌握，同時在教學方法和過程當中培養學生創造性思維能力，提高學生的情感態度和思想價值觀念。在傳統的高中數學課堂中對于學生掌握解題能力的要求特別高，推行“題海戰術”的教學方法違背了素質教育的培養方案。忽視了高中生的核心素養能力的養成。所謂的高中數學核心素養能力是指在數學學習過程中除培養數學抽象、邏輯推理、數學運算、直觀想象、數據分析和數學建模的能力外，還包括數學思想的培養，如，學會學習，學會數學知識的應用和創新意識等。學生進入高中學習了，已經掌握和具備了一定是學習新知識的能力，視野和思想已經變得更加開闊，認識事物的能力逐漸提高，但是面對繁重的高中數學課程知識和作業的解決，需要耗費大量的時間，對于素養能力的培養還是不夠的，為了提高高中生的核心素養的能力，在教學過程中應該培養學生的創造性邏輯思維能力。

二、核心素養與高中數學教材的結合

改進高中數學教材，在教材中貫穿核心素養的能力培養；這就需要對教材編寫內容進行改進，教材內容更加符合高中生生長發展需要，內容注重科學性、實用性以及有效性相結合，改革編寫教材人員，促進高中數學教材編寫工作更加專業合理。為了將核心素養與高中數學教材相結合，需要思考以下幾點：

（一）教材內容的變通性、邏輯性、科學性、合理性以及育人相結合

為了將核心素養落實到具體實處，對高中數學教材進行編寫改革是非常必要，為此，主要是對高中數學的內容進行重新編寫，對于以往的高中數學教材內容進行合理的改進，改變之前一些不符合核心素養能力的教材內容，根據最新課程改革要求同時結合教師在實際教學當中發現和存在的問題進行靈活性完善，使得教材內容更加明確更加具有針對性，及時總結教材當中的核心內容與知識，運用現代化信息技術靈活性進行編排。其次，在高中數學教材編排當中，編寫組一定要明確以人為本的教育方針，育人為先的教學方法，內容更加符合高中生自身發展需要，同時方便教師開展教學，擯棄以往的一些不合理不具有人性化的內容。再則，一定要在高中數學教材當中體現科學性的原則，教材的科學性有助于高中生核心素養中思維邏輯貫通，是核心素養培養的重要一環。對于以往在教材當中知識點遺漏，胡亂排序以及前后矛盾的問題必須在此次編排當中進行完善處理。最為重要的是，高中數學教材內容一定要具備合理適用的效果，不僅僅的內容的適用，書中所體現的教學素材也要真實并且適用，一定要結合當前高中生學習能力和發展水平，以促進學生數學核心素養能力帷幕便，以提高學生數學成績為現實基礎，以提高學生信心和興趣為主要目標的教材內容才是核心素養下的高中數學所需要的。因此在高中數學教材當中，不論書中的案例和內容都要真實并且有趣，帶動學生對于高中數學探索的興趣和熱情，養成核心素養的能力。

（二）提高高中數學教材編寫隊伍的水平和專業化水準

高中數學教材的編寫隊伍最好是從事一線高中數學教學的名師或者專業數學教材研發人員，這樣編寫出來的教材具備的一定水平和專業化水準，有利于保障高中數學教材貫穿落實核心素養能力的要求，最大限度的保障高中數學教學科學化進一步提高。

三、結語

綜上所述，對于高中數學教材中貫穿落實核心素養能力，我們必須思考的不外乎以下幾點：首先，要從高中數學教材本身出現，從中發現教材中的存在問題，對教材內容進行優化，必須遵循以下幾點原則，教材內容的科學性原則；教材內容邏輯性原則更加明顯；第二，在教材內容當中體現以人為本的原則是十分重要的，高中生是一批正在成長和養成思維的新青年，他們必須培養好核心素養，為國家的將來設計付出努力。第三，高中數學教材中落實核心素養必須從編寫組角度去深入，要求編寫組盡量體現核心素養能力在教材當中；最為重要的是，在高中數學教學過程當中，教師在教學當中努力貫穿核心素養的教學方法。其次是，學生要養成核心素養的思維能力，為學習高中數學落實的更加科學具體，核心素養能力的培育更加顯著有效。

參考文獻：

[1]尹海強.高中數學校本教材落實學生數學核心素養的幾點思考[J].數學學習與研究，2017，（07）.

[2]潘普昂.普通高中培養學生數學核心素養之數學運算能力的校本研究[J].數學學習與研究，2017，（13）.

（作者單位：貴州省榕江縣第一中學）