分析自媒體在大學(xué)生自主性 英語學(xué)習(xí)中的作用

郝如璟

摘要：自媒體發(fā)展迅速，其中，微博是不可忽視的典例。本文以新浪微博英語個人博主為例，結(jié)合自媒體與英語學(xué)習(xí)的特點，分析自媒體在大學(xué)生自主性英語學(xué)習(xí)中的作用，并為其提供一些建議。

關(guān)鍵詞：自媒體 大學(xué)英語 自主學(xué)習(xí) 微博

隨著自媒體的產(chǎn)生和迅速發(fā)展，與英語相關(guān)的自媒體應(yīng)運而生，對大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了一定的幫助作用。網(wǎng)絡(luò)媒體的特性又決定了大學(xué)生通過自媒體來學(xué)習(xí)英語多為自主自發(fā)性活動。本文以新浪微博英語個人博主為例，試分析自媒體在大學(xué)生自主性英語學(xué)習(xí)中的作用，并希望為大學(xué)生利用自媒體進(jìn)行英語的自主學(xué)習(xí)提供一些建議。

一、大學(xué)生的自主性英語學(xué)習(xí)

當(dāng)代英語學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的決定性作用，強調(diào)學(xué)習(xí)者的自主性，以期學(xué)習(xí)者內(nèi)因的決定能夠充分發(fā)揮。也就是說，大學(xué)生本身是英語學(xué)習(xí)的主體。通過學(xué)生主動的行為，知識才能更好地被習(xí)得、理解和鞏固。除了獲取課堂知識之外，大學(xué)生更應(yīng)該發(fā)揮自主能動性，主動尋求課外知識。

在英語的自主學(xué)習(xí)過程中，充分獲取并利用資源非常重要。當(dāng)前大學(xué)生的英語資源多數(shù)來自于課堂和課本，比較有限。而通過自媒體發(fā)布的信息，學(xué)生可以比較輕松地獲取英語相關(guān)的資訊和知識，對自主學(xué)習(xí)起到幫助。

然而，大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力需要指導(dǎo)和培養(yǎng)。Holec（1985）認(rèn)為，從學(xué)習(xí)者角度看，具備自主學(xué)習(xí)能力意味著獲得確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料和方法，確定學(xué)習(xí)的時間、地點和速度，以及對學(xué)習(xí)進(jìn)行評估的能力。所以，怎樣通過自媒體引導(dǎo)大學(xué)生正確自主學(xué)習(xí)英語是值得研究的一種英語學(xué)習(xí)方法。

二、自媒體時代

（一）自媒體的定義及特點

美國新聞學(xué)會媒體中心于2003年7月發(fā)布了“We Media（自媒體）”研究報告，對“We Media”下了十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實、新聞的途徑。”簡言之，即公民用以發(fā)布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。擁有平民化個性化、低門檻易操作、交互強傳播快的特點。

當(dāng)前微博我國是受眾較廣、知名度較高的自媒體之一，許多領(lǐng)域的專業(yè)人士會通過微博參與網(wǎng)絡(luò)交流。英語領(lǐng)域同樣出現(xiàn)了許多專門微博。智能手機和4G網(wǎng)絡(luò)普及后，現(xiàn)在大學(xué)生幾乎人人參與微博。并且，由于大學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的需求，一部分學(xué)生會關(guān)注英語類微博，這為自媒體在培養(yǎng)自主英語學(xué)習(xí)的過程中起到一定作用提供了可能。

（二）微博中的英語自媒體

目前微博中活躍的英語類自媒體可分為個人微博和組織微博，后者多為字幕組、英語機構(gòu)等。個人微博大致有以下三類：專業(yè)型，多為英語知識儲備豐厚，專業(yè)性強的學(xué)者、教師等開設(shè)；分享（或?qū)W習(xí)）型，對英語學(xué)習(xí)較有心得的學(xué)習(xí)者，會將他們的學(xué)習(xí)方法等資源分享在微博上；娛樂型，此類博主經(jīng)常分享英語相關(guān)的趣事、新聞、脫口秀等節(jié)目的翻譯視頻等，有非常強的娛樂和趣味性。

三、英語微博自媒體在英語自主學(xué)習(xí)中的作用

（一）英語類個人博主微博主要內(nèi)容

英語類個人博主的微博主要內(nèi)容有分享英語知識，傳播英語文化和新聞資訊，分享資源，提供經(jīng)驗，答疑解難等。

如哥倫比亞大學(xué)英文和比較文學(xué)系A(chǔ)ssistant Professor金雯（微博名“@莫水田”）經(jīng)常分享課堂上不常見的英語知識。這有利于拓展學(xué)生的英語儲備，幫助了解英語語言的發(fā)展。

又比如一位娛樂型英語個人博主，新浪微博用戶名為“@谷大白話”。他的翻譯不僅通順，貼近英美本土文化，更結(jié)合了中國的思維習(xí)慣，使翻譯視頻集觀賞性和知識性于一體，具有比較好的娛樂性。此類微博最吸引大學(xué)生的興趣，并為其課余生活提供了放松的同時學(xué)習(xí)英語知識的機會。

還有一些正在學(xué)習(xí)英語的博主，在英語類專業(yè)測試中獲得較好成績后，能夠提供一些學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗，而且更加貼合大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。這類博主微博的互動性比較強，也更加了解大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點和問題。

（二）大學(xué)生怎樣通過微博個人博主進(jìn)行自主英語學(xué)習(xí)

大學(xué)生大多將英語的學(xué)習(xí)時間分配在英語課堂、大小測試和四六級備考的過程中。課后，自媒體能夠為學(xué)生提供接觸英語的機會。通過“刷微博”，大學(xué)生可以從以下途徑培養(yǎng)英語的自主學(xué)習(xí)。

1.查看博主分享的微博內(nèi)容并提取信息進(jìn)行記憶。加以手機或電腦的記錄功能，可以進(jìn)行筆記和標(biāo)注。

2.利用微博，學(xué)生可以與博主進(jìn)行交流和提出疑惑。不僅博主本人會回復(fù)學(xué)生，其他網(wǎng)友也能在評論中發(fā)表見解，有利于學(xué)生增進(jìn)理解和發(fā)散思維。

3.關(guān)注博主分享的資源并下載使用。許多英語博主都會定期分享英語相關(guān)的資料。比如翻譯方面的博主會分享翻譯考試所用書籍、外交會議的同聲傳譯視頻等，英文教師則會分享一些適合學(xué)生使用的電子書、擴展閱讀材料或文獻(xiàn)等。

4.關(guān)注博主的交流群或開設(shè)的教學(xué)班。當(dāng)學(xué)生感到不知如何有規(guī)劃地學(xué)習(xí)英語時，可以關(guān)注博主是否有針對粉絲開設(shè)的交流群或教學(xué)班。在其中可以與其他英語學(xué)習(xí)者交流監(jiān)督，獲取更多資源，更好地在課后學(xué)習(xí)英語。

四、大學(xué)生在利用自媒體進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)時需要注意的問題和應(yīng)對方法

由于自媒體的特殊性，大學(xué)生在利用自媒體進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時需要注意一些可能存在的問題。

（一）注意網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專注性。在通過自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成較好的習(xí)慣和自制力，不要分心。

（二）注意網(wǎng)絡(luò)言論的真實性和正確性。我們很難判斷某博主發(fā)布的國外資訊、英語知識等的真實性，所以要注意分辨。不要把任何博主當(dāng)作權(quán)威，因為有些博主也會出現(xiàn)錯誤。

（三）注意分辨有效信息。博主分享的英語知識千差萬別，不同的微博適合不同的學(xué)習(xí)人群。學(xué)生應(yīng)該注意分辨哪些微博是適合自己的，哪些微博用處不大，從而提高自主學(xué)習(xí)的效率。

（四）注意分辨各種學(xué)習(xí)方法是否適合自己，避免做無用功。有些學(xué)習(xí)型博主分享的學(xué)習(xí)方法可以借鑒，但最好不要照搬。推薦的做法是選擇自己比較接受的一個方法，試驗一周左右，就可以知道這種方法是否適合自己。

五、結(jié)語

大學(xué)生利用自媒體進(jìn)行英語學(xué)習(xí)是一種值得探究的新方法，這結(jié)合了當(dāng)下新興的自媒體形式，為英語學(xué)習(xí)提供了新的方法和途徑。此外，利用自媒體進(jìn)行英語學(xué)習(xí)需要注意一些問題和方法，方能獲得比較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文忠.幫助學(xué)生建立自主性英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)[J].山東師大外國語學(xué)院學(xué)報，2000，（02）.

（作者單位：大連海事大學(xué)外國語學(xué)院英語系）