如何上好職高計算機課

張云琴

摘要：中等職業技術教育對促進社會經濟的發展起到了相當重要的作用，是教育體系中不可或缺的一部分。近幾年，由于生源數量的減少，職業高中學生的入學門檻很低，一部分學生都是提前分流來的，這部分學生的學習基礎差，學習興趣冷淡。而計算機課已是職業高中所有專業學生的必修課之一，對今后的學習和工作都有極其重大的意義。

關鍵詞：職業教育；激發興趣；主動性

如何才能面對現實上好職高計算機課呢？我作為計算機教師，談談我是如何上計算機課的。

一、開課前針對學生間的差異把學生分組，激發學生學習的主動性

在計算機教學中，針對學生間存在能力、基礎上的差異，在班級中根據學生間的差異程度和相互關系組成小組，選出小組長，采用由小組間的同學互學互問、互幫互教的教學方式。這種形式的計算機教學方式，可以使同學們的大部分問題都可以在小組間解決。反饋回來的一些問題，老師只要向小組長或某位同學講解一遍，再由這位同學給其他同學講解，就可以使全組的同學掌握，提高了老師的教學效率，更重要的是，基礎較好的同學也非常樂意做一個小教師，展現自己，這既發揮了他們的作用，激勵他們進一步提高學習的興趣；同時也使基礎較差的同學學習起來更輕松有趣。不可否認，同學間的交流比與師生間交流更易接受，也更易理解。

二、課堂上精心導入，激發興趣

在教學過程中通過精心導入，可以激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。現介紹兩種導入方法：

1.帶著問題去學習，使學生目標明確

問題式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學生提出問題，讓學生帶著疑惑學習新課內容，在老師的講解和學生的討論中解決問題，從而達到掌握知識的目的。第二種形式是在新授內容之前，直接向學生提出本堂課需要學習的內容，突出重點。

2.演示作品，激發學生學習興趣

演示式的導入也就是通過課件的演示或作品演示進行導入課堂內容，起到激發學生興趣的作用。例如，在教授Flash新課時，可以先通過演示用Flash制作出來的動畫作品，如MTV、游戲、小短片，作品中的提問思路與職高學生的思維習慣比較接近，容易產生情感上的親近并激發出強烈的學習興趣。

三、上課時靈活教法，提高教學質量

要根據職業高中學生的實際，靈活運用多種教學方法，以提高教學效果。計算機專業課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性強的特點。而且不同的專業課其特點也各不一樣。因此，在教學過程必須針對不同課程的特點，結合課程和學生的實際情況進行教學設計。

1.利用實例項目式教學法，分解知識難點，提高學生學習的興趣

采用實例或項目式的教學方法，把計算機教學中的內容和枯燥的理論知識點分解到一些具體的實例中去，使同學們在完成實例的過程中掌握學習的知識點和內容。實例的安排要從易到難，每完成一個實例，都會使同學有一種成就感，通過這種方式激發起學生們的學習理論和計算機知識的興趣，提高計算機教學的效果。例如在進行AutoCAD的教學時，每節課都是完成一些基本的圖形實例繪制，從最簡單的點、線開始，繪制房屋等點線的圖形實例。后來在圖形實例上加入弧線，比如加入一個弧形窗，自然引入了圓弧的畫法，對形成弧的條件進行變化，如各類圓弧形的零件繪制，學生必須要理解和掌握各類弧線的畫法理論知識，才能完成這些圖形。隨著課程進度的發展，實例中引入新的內容，也越來越復雜。隨著一個又一個實例的完成，學生們也理解和掌握了所學的課程內容。項目式教學法和實例式教學法類似，把一個大的項目分解，每節課程在老師的示范下同學們完成項目中的一部分，隨著每個小部分的完成，最后完成了整個項目，也就達到了我們的教學目的。

2.通過各種形式的競賽，為學生創造展示的舞臺，促進計算機教學

在競賽活動中，學生們會自己積極主動、廣泛地收集材料，積極主動地自己去尋求解決問題的方法，或求助于書本或詢問老師等。比如在Flash教學中，對于Flash課程，我會先給學生介紹一些基本工具的使用方法和一些必要的基本知識，然后給學生提供豐富的素材文件和教學課件，讓學生利用學習資源進行自主學習，提出要求，鼓勵學生設計具有個性的Flash作品，同時，我采取了小組比賽的形式，看哪組的作品做得最好，最后由小組的自評分，學生打分和教師打分，最后得出總分，最后按總分排名。并對各小組的學習成果進行展示、交流、討論、分析、點評，及時對各小組學生的學習情況做出反饋和評價。另外，學生每獨立完成一項任務，都會獲得一定的成就感，這時教師的及時表揚與鼓勵，可以激發學生的學習熱情與學習興趣，增強自信，也提高了對自身的認識與評價，讓學生在一種良好的心理狀態下不斷學習、不斷進步。

事實上同一個班的學生存在各方面的差異，這些差異包括學生的學習習慣、行為方式、思維品質和興趣愛好等等，由這些差異因素綜合起來的學生的個性與特長都形成了差異，因此教師只有充分考慮每個學生的個性與學習方式，讓每個人都能獲得跳一跳就能摘到蘋果的成功和喜悅。充分發揮他們的主體性作用，既有統一安排，又要因材施教，既要教會學生知識，又能引導他們去主動學習，如此循序漸進，學生才會對計算機學習興趣更濃，體會更深動力更足。

總之，隨著教育改革的不斷發展和職業教育的不斷加強，我深刻地體會到：教學是一門藝術，而藝術的生命在于創新。中等職業技術學校計算機教學有其自身的特點，針對這些特點，有的放矢，不同的情況采用不同的教學方法和教學手段，才能真正做好計算機的教學工作，使中等職業技術學校的計算機教學質量和水平得以迅速提高。