新時(shí)代提升思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究

【摘 要】提升思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，需要思政課教師創(chuàng)新思路和方法，增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，充分利用校內(nèi)及社會(huì)的文化資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)與實(shí)施課內(nèi)、校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)。觀念要科學(xué)化，內(nèi)容生活化，形式要豐富化，反饋深刻化。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；思政課；實(shí)踐教學(xué)；對(duì)策研究

一、精心安排課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，提升課堂教學(xué)實(shí)效

1.課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)觀念要科學(xué)化

實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程可以說(shuō)是學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，按照建構(gòu)主義理論，教學(xué)計(jì)劃與教案設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)，還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)建構(gòu)意義的情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，那就離不開(kāi)“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義構(gòu)建”這四大要素。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要下功夫，可以推行以項(xiàng)目為載體，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)模式。把理論教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合、在課堂教學(xué)中安排課堂討論、對(duì)話、答疑等，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。

2.課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)形式要多樣化

課內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)形式有：案例教學(xué)、影視觀摩、專題討論、演講比賽、辯論、小品表演、法庭模擬、論文寫(xiě)作等等有效方法和有益形式。教師可以按照教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)課前演講、組織辯論會(huì)、編演道德小品、交流視頻資料觀后感，結(jié)合課堂內(nèi)容靈活探討實(shí)事熱點(diǎn)，尤其是地方新聞。通過(guò)這些情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生形成并提高辨別是非的能力與審美能力，加強(qiáng)法制觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。要求任課教師在備課時(shí)下足功夫，精心安排課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，靈活考慮實(shí)踐教學(xué)的多樣性、隨機(jī)性，但不是隨意性。尤其要有準(zhǔn)備、有目的、有選擇地收聽(tīng)、收看新聞時(shí)事，引領(lǐng)學(xué)生共同關(guān)心國(guó)事家事天下事。這樣課堂上教師才能得心應(yīng)手，有的放矢，學(xué)生們也才能夠樂(lè)于主動(dòng)參與。

3.課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要生活化

實(shí)現(xiàn)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效性，必須結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際，甚至是社會(huì)實(shí)際?！芭d趣是最好的老師”，和學(xué)生密切相關(guān)的主題，自然引發(fā)學(xué)生參與的興致，逐漸接受并參與課內(nèi)實(shí)踐中來(lái)，甚至躍躍欲試。很多學(xué)生都珍惜表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都會(huì)把自己最好的一面展示到全班同學(xué)和老師面前。任課教師可以借機(jī)升華理論，突破重點(diǎn)和解決難點(diǎn)問(wèn)題。這樣，學(xué)生不僅鍛煉了能力，也培養(yǎng)了素質(zhì)，同時(shí)也掌握甚至深化、拓展了理論。

二、逐步豐富校內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容，督促實(shí)踐教學(xué)有效進(jìn)行

1.盡量豐富校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主題

思政課教師應(yīng)與校方、學(xué)工部、團(tuán)委等部門及早溝通協(xié)調(diào)，密切配合，結(jié)合思政課的內(nèi)容，適時(shí)選擇校內(nèi)活動(dòng)主題，根據(jù)實(shí)際情況逐步豐富校內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容。比如，可以在植樹(shù)節(jié)通過(guò)組織學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境甚至是熱愛(ài)勞動(dòng)、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)意義的教育；在“五四”青年節(jié)，通過(guò)板報(bào)、墻報(bào)、演講等形式真正使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)年青年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)宗旨，以及新時(shí)代大學(xué)生的使用所在，繼承發(fā)揚(yáng)“五四”精神，而不是流于形式；父親節(jié)、母親節(jié)前后進(jìn)行感恩父母的活動(dòng)；教師節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生更多地關(guān)愛(ài)以前教過(guò)自己的老師，可以共同探望本校的老校長(zhǎng)；在元宵節(jié)或中秋節(jié)，可以通過(guò)舉辦篝火晚會(huì)等活動(dòng)弘揚(yáng)中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，等等。

2.充分利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”思政課可以通過(guò)拓展主體活動(dòng)實(shí)踐的領(lǐng)域，來(lái)促進(jìn)主體的人格全面發(fā)展。每個(gè)院校校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地等場(chǎng)所也是思政課的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，完全可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、吃苦耐勞的精神、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和職業(yè)精神等。

3.隨處考核校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

校內(nèi)隨處都是學(xué)生踐行公德的場(chǎng)所。比如，關(guān)于公德教育專題，考量學(xué)生公德心的有學(xué)校宿舍的衛(wèi)生、整潔、安靜；食堂的衛(wèi)生保護(hù)、飯菜不浪費(fèi)、買飯不插塞；水房排對(duì)的秩序；隨手關(guān)掉水龍頭、電燈開(kāi)關(guān)；不亂寫(xiě)亂畫(huà)、保護(hù)環(huán)境、不摘花折枝……可見(jiàn)，處處是實(shí)訓(xùn)環(huán)境，關(guān)鍵在于自律和監(jiān)督。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，越是身邊的事例，學(xué)生越敏感，反映越強(qiáng)烈。通過(guò)互相監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)批評(píng)和自我批評(píng)精神，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身在公德方面的缺欠，并保證以后改進(jìn)。由此通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)塑造學(xué)生。

三、科學(xué)統(tǒng)籌校外實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一

1.校外實(shí)踐教學(xué)形式要多樣化

思政課的內(nèi)容涉及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德、科技、教育等各個(gè)方面，因此，通過(guò)校外實(shí)踐教學(xué)給學(xué)生提供了較大的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。思政課的校外實(shí)踐教學(xué)可以借助博物館、紀(jì)念館和各種社會(huì)中介等企事業(yè)單位，甚至是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等便利資源，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、電影觀摩、學(xué)術(shù)講座、支教、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、公益活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”、法律咨詢、法庭旁聽(tīng)等活動(dòng)形式，加深學(xué)生對(duì)思想政治理論的理解，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成和日常表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一，更好地關(guān)愛(ài)和認(rèn)知社會(huì)。

2.校外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要豐富且深刻化

思政課要利用不同的節(jié)假日，組織學(xué)生去不同的場(chǎng)所進(jìn)行不同內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)。比如國(guó)慶節(jié)可以有慶祝游行，重陽(yáng)節(jié)可以去敬老院慰問(wèn)演出，兒童節(jié)可以去幼兒園關(guān)愛(ài)兒童，青年志愿者服務(wù)日鼓勵(lì)青年學(xué)生志愿服務(wù)他人、服務(wù)社區(qū)，法制宣傳日，可以帶領(lǐng)學(xué)生去看守所參觀聽(tīng)講座或法庭旁聽(tīng)，辦宣傳欄等等。但要注意幾點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)不等于實(shí)踐教學(xué)，因此，從大綱、計(jì)劃、內(nèi)容、目的到反饋等要系統(tǒng)化，最后要求學(xué)生深刻交流自己所見(jiàn)所做所想所得，不能走馬觀花，流于形式。

3.校外實(shí)踐教學(xué)要善于把握入學(xué)教育時(shí)機(jī)，把當(dāng)?shù)靥厣裎幕c思想政治教育相結(jié)合

思政課教師要抓住入學(xué)教育時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生對(duì)于學(xué)校所在地的新奇感，首先要求學(xué)生了解地方精神，感受當(dāng)?shù)匚幕厣?，引?dǎo)學(xué)生提升愛(ài)國(guó)主義精神、積蓄文化素養(yǎng)并熱愛(ài)培育自己的第二故鄉(xiāng)。比如，大慶的學(xué)生們參觀鐵人紀(jì)念館，看電影《鐵人》或《奠基者》；哈爾濱的學(xué)生們參觀烈士陵園、東北抗聯(lián)烈士館等；牡丹江的學(xué)生們可以感受八女投江的壯烈；齊齊哈爾有紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年而修建的和平廣場(chǎng)，學(xué)生們可以去紀(jì)念碑前緬懷革命烈士等?？傊?，天華物寶、人杰地靈，地方特色精神與文化傳統(tǒng)在學(xué)生思想品德教育方面應(yīng)盡其所用。

總之，思政課教師要抱定對(duì)教育事業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的能力；精心準(zhǔn)備每一次實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，有效利用各種校內(nèi)、校外資源，多渠道、多途徑開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)；豐富實(shí)踐教學(xué)的方式和方法，設(shè)定多種主題和內(nèi)容；認(rèn)真考核學(xué)生的每一次實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的最佳效果。

作者簡(jiǎn)介：遲吉紅（1970.4-），女，漢族，副教授，哲學(xué)學(xué)士，教育學(xué)碩士，主要從事高校思想政治教育研究、督導(dǎo)工作研究和企業(yè)培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱美丹：《淺析思政課實(shí)踐教學(xué)的必要性和措施》，《新時(shí)代教育·教師版》2016年第16期.

[3]凌總成等：《提升高校思政課教師實(shí)踐教學(xué)能力對(duì)策研究》，《紅河學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第12卷第2期.