教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

曹雪玲

【摘 要】“習(xí)慣”既指培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又指學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能在老師教的同時(shí)積極主動(dòng)地學(xué)，體現(xiàn)其主動(dòng)性，學(xué)得更好。本文從幾方面來(lái)介紹怎樣培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】最佳時(shí)機(jī)；說(shuō)話聽(tīng)話習(xí)慣；書寫習(xí)慣；讀書習(xí)慣；創(chuàng)新意識(shí)

習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這里的“習(xí)慣”既指培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又指學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能在老師教的同時(shí)積極主動(dòng)地學(xué)，體現(xiàn)其主動(dòng)性，學(xué)得更好。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先，應(yīng)抓住最佳時(shí)機(jī)。

小學(xué)一年級(jí)是兒童的學(xué)齡初期階段，也是處在認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。據(jù)心理學(xué)界研究確認(rèn)，處在這一時(shí)期的兒童，其身心發(fā)展過(guò)程同他們的個(gè)性形成是一致的。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，應(yīng)明確在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話、聽(tīng)話習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中要求小學(xué)一年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)明白別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣，能說(shuō)完一段完整、連貫的話，口述一件簡(jiǎn)單的事。聽(tīng)話能力是人類特有的智力活動(dòng)，可采用各種方法進(jìn)行訓(xùn)練。如：聽(tīng)答訓(xùn)練、聽(tīng)讀訓(xùn)練、聽(tīng)話訓(xùn)練、聽(tīng)記訓(xùn)練、聽(tīng)寫訓(xùn)練、聽(tīng)辯訓(xùn)練等。說(shuō)話訓(xùn)練可采用看圖說(shuō)話、觀察說(shuō)話、聽(tīng)故

事說(shuō)話，開(kāi)展活動(dòng)說(shuō)話，生活模擬說(shuō)話，啟發(fā)想象說(shuō)話，表演說(shuō)話這些方法既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力而且不拘形式，不顯呆板。同時(shí)，也給學(xué)生創(chuàng)造了良好積極的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能在訓(xùn)練過(guò)程中開(kāi)發(fā)思維想象，有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

例如：在小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第一冊(cè)《我會(huì)拼圖》這一口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，教師可先根據(jù)圖上內(nèi)容就誰(shuí)在什么時(shí)間？什么地方？怎樣拼成小熊、小兔、小豬這三個(gè)小動(dòng)物編成一個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的故事講給學(xué)生聽(tīng)。之后，再讓學(xué)生看圖，結(jié)合自己聽(tīng)到的故事來(lái)熟悉這次訓(xùn)練的內(nèi)容，并自己動(dòng)手試一試拼圖，或畫一畫這些動(dòng)物，看誰(shuí)做得漂亮。然后，教師再設(shè)計(jì)一些問(wèn)題：哪個(gè)是真的小動(dòng)物？它在哪兒？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？圖上的小動(dòng)物你會(huì)拼嗎？是怎么拼的？你認(rèn)為你拼的怎樣？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？喜歡它們哪些地方？這些問(wèn)題可用討論談話形式回答。只要達(dá)到學(xué)生能用普通話大方說(shuō)話即可。在說(shuō)話，聽(tīng)話教學(xué)中應(yīng)注意采取多種形式，根據(jù)教材豐富的內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)話的愿望。讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行聽(tīng)話訓(xùn)練，讓學(xué)生有話可聽(tīng)，有話可說(shuō)。這樣利于學(xué)生自覺(jué)形成良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。在聽(tīng)話、說(shuō)話教學(xué)中還要特別強(qiáng)調(diào)普通話的正確使用。這就要求教師必須會(huì)普通話，說(shuō)準(zhǔn)普通話且堅(jiān)持使用。

第二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的書寫姿勢(shì)。這對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)有重要作用，它包括執(zhí)筆和寫字，教師可先利用掛圖講解，示范演示。教師明確規(guī)范，嚴(yán)格要求對(duì)小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和要求。尤其是在一年級(jí)教學(xué)中，要隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。良好的書寫習(xí)慣對(duì)個(gè)人的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展更有著重要作用。因此要求學(xué)生能寫一手好字，也要從一年級(jí)起步。在一年級(jí)教學(xué)中從拼音書寫到漢字書寫都從筆畫筆順開(kāi)始。有了正確的書寫姿勢(shì)，還應(yīng)有積極、正確的的書寫態(tài)度。對(duì)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)也非一日之功，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的積累，且需學(xué)校和家長(zhǎng)共同配合，共同檢査、幫助。從寫拼音字母開(kāi)始，要求學(xué)生看清字形，認(rèn)識(shí)筆畫，弄清筆順，找準(zhǔn)筆畫位置整體書寫。寫得正確、端正、整潔。

第三、培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。這一方面的學(xué)習(xí)面很廣，且因不同年齡其要求不同。但就一年級(jí)教材來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是為幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，閱讀課文是訓(xùn)練學(xué)生閱讀的主要材料，良好的讀書習(xí)慣需要從這里開(kāi)始培養(yǎng)。在閱讀中教師充分展示普通話的優(yōu)越性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)去尋找語(yǔ)感的趣味。還應(yīng)拓寬閱讀范圍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，再培養(yǎng)其讀好書。如：一年級(jí)教材的詩(shī)歌教學(xué)，通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)，理解課文內(nèi)容，采取范讀、指名讀、表演讀、抽讀等形式，讓學(xué)生養(yǎng)成正確、流利、有感情的朗讀習(xí)慣。教學(xué)中，教師邊講解，邊引導(dǎo)，讓學(xué)生邊讀邊想，也可創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深切感受讀書樂(lè)趣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣。

第四、教學(xué)中要突出創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、探索能力。還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)好問(wèn)，學(xué)以致用，會(huì)學(xué)會(huì)玩，會(huì)想勤動(dòng)，善于挖掘?qū)W習(xí)樂(lè)趣的習(xí)慣創(chuàng)新教育不能拔苗助長(zhǎng)，異想天開(kāi)，應(yīng)在平常中出新。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)。自己動(dòng)手參加學(xué)以致用的實(shí)踐活動(dòng)。如：把課本中聲母、韻母組成音節(jié)的這些知識(shí)，用卡片形式組織成找朋友的游戲，用用學(xué)過(guò)的詩(shī)歌開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)，教師幫助配上音樂(lè)，把課本知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂(lè)。在課堂上，在實(shí)踐中讓學(xué)生想象，讓學(xué)生玩樂(lè)，讓學(xué)生好奇，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手。學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)會(huì)善于觀察，

尋找“新”信息。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練、培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓學(xué)生形成愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的好習(xí)慣。

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是個(gè)人發(fā)展和成功的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其它學(xué)科和自身繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要工具。它對(duì)于提高民族素質(zhì)和學(xué)習(xí)人類文化具有重要意義。無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文這門基礎(chǔ)學(xué)科志在必先，責(zé)無(wú)旁貨。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴春燕《良好習(xí)慣——成功的金鑰匙》雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2006