英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用

何竹英

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言之一，在我國(guó)的使用越來(lái)越普遍。學(xué)好語(yǔ)言，從小抓起，在小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的，運(yùn)用英文歌曲教學(xué)往往能達(dá)到事半功倍的效果，本文就英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲；小學(xué)英語(yǔ)；語(yǔ)感

在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)CET4、CET6，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)四、專(zhuān)八，全英語(yǔ)等級(jí)考試（Public English Test System，簡(jiǎn)稱(chēng)PETS等各種英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)的含金量越來(lái)越高的今天，我國(guó)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，小學(xué)作為接受語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，為使小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)需要正確的教學(xué)方式，本文淺談?dòng)⑽母枨谛W(xué)英語(yǔ)課堂中的作用。

一、英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的重要性

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性

馬克思說(shuō)：“音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言”而歌聲又是人的聲音與語(yǔ)言結(jié)合的一種音樂(lè)，所以歌曲也是一種語(yǔ)言。語(yǔ)言要在小學(xué)階段開(kāi)始培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)最大程度取決于興趣。英文歌曲具有韻律性強(qiáng)等特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的英文歌曲涉及到的詞匯較少，節(jié)奏平緩且具有感染力等特點(diǎn)，小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲會(huì)有自豪感，將英文歌曲融入英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)方式，能夠很大程度上吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有利于學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)英語(yǔ)、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

（二）集中學(xué)生注意力

由于小學(xué)生較為活躍，喜歡玩耍，思維比較發(fā)散，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，所以很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力在一件事情上。再加上英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容單一、知識(shí)點(diǎn)枯燥不堪，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣不大，學(xué)生往往是學(xué)著學(xué)著思維就不知道飄到哪里去了。英文歌曲在課堂上的應(yīng)用，能夠最大程度的提高學(xué)生的參與程度，集中學(xué)生的注意力，從而對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行良好的掌握。

（三）提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力

從理論上講 ，外語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始得越早 ，成果越明顯，尤其在我國(guó)普遍缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下，小學(xué)英語(yǔ)教育要取得成功 ，英語(yǔ)教育者必須轉(zhuǎn)化英語(yǔ)教學(xué)模式，將英文歌曲融入到英語(yǔ)教學(xué)就是其中之一。

小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初階段，停留在對(duì)英語(yǔ)初步認(rèn)識(shí)的階段，對(duì)于這一階段的學(xué)生，所欠缺的是一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。大多數(shù)學(xué)生都存在會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)卻不會(huì)說(shuō)，不會(huì)聽(tīng)的問(wèn)題，除了英語(yǔ)聽(tīng)力之外，最好的鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的方法莫過(guò)于英文歌曲，英文歌曲融入英語(yǔ)教學(xué)能夠極大的提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（四）鍛煉學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感

英語(yǔ)語(yǔ)感無(wú)疑是非常重要的，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感是一門(mén)長(zhǎng)久的學(xué)問(wèn)，良好的口語(yǔ)語(yǔ)感的形成能夠使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)想說(shuō)母語(yǔ)一樣簡(jiǎn)單上口，英文歌曲中的單詞和句子的讀法都非常貼切于現(xiàn)實(shí)生活，能有有效的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生初步了解英語(yǔ)，學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)，可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，良好的語(yǔ)感能夠幫助學(xué)生更好的說(shuō)英語(yǔ)。

二、英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的具體應(yīng)用

（一）發(fā)揮教師帶頭作用

小學(xué)階段是學(xué)生獲得語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于這一階段的學(xué)生，興趣是他們學(xué)習(xí)的主要來(lái)源。英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括單詞、例句和繁瑣的語(yǔ)法，知識(shí)的講解過(guò)程無(wú)疑是枯燥的。在這一過(guò)程中很好的利用英文歌曲融入英語(yǔ)教學(xué)中，會(huì)得到良好的效果。小學(xué)生的歌曲與歌謠節(jié)奏感很強(qiáng)，能夠快速的學(xué)會(huì)英文歌并瑯瑯上口。簡(jiǎn)單的英文歌曲教學(xué)，能夠使學(xué)生快速地記住單詞與知識(shí)點(diǎn)，并加以運(yùn)用到句子當(dāng)中。

（二）歌曲選擇

在歌曲選擇上，要注重歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏、單詞句式的難度選擇，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要選取韻律簡(jiǎn)單、容易上口的歌曲，例如Twinkle， twinkle， little star小星星和Brother John （兩只老虎兩只老虎）這種歌曲，容易學(xué)，起點(diǎn)低使學(xué)生快速學(xué)會(huì)，能夠提升他們的能動(dòng)性。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以帶領(lǐng)學(xué)習(xí)如far away from home、proud of you和the day you went away這類(lèi)的英文歌曲歌詞內(nèi)容難度相對(duì)較高，但歌曲韻律簡(jiǎn)單，和很多中文歌曲的聲調(diào)都差不多，適合高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)教師水平的高要求

教師是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，教師的正確教學(xué)、正確引導(dǎo)對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。首先在教學(xué)安排上，要讓語(yǔ)音準(zhǔn)確、 語(yǔ)言地道的老師去教剛開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的小學(xué)學(xué)生，在最開(kāi)始階段的正確發(fā)音是非常重要的，有利于學(xué)生準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)于進(jìn)行學(xué)習(xí)，不然日后學(xué)生會(huì)說(shuō)出一口流利但全是錯(cuò)誤的外語(yǔ)，教師在教學(xué)中要注意教授正確的讀音，還要對(duì)已經(jīng)形成錯(cuò)誤口音的學(xué)生進(jìn)行矯正，例如forever（永遠(yuǎn)）這個(gè)單詞，它的正確發(fā)音為[f？藜'rev？藜]而不是for ai v？藜 對(duì)于這個(gè)單詞，教師應(yīng)在教學(xué)中正確的教授并將已經(jīng)發(fā)音錯(cuò)誤的同學(xué)改正過(guò)來(lái)。其次合格的小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要具備良好的語(yǔ)言基本功，即語(yǔ)音準(zhǔn)確、發(fā)音準(zhǔn)確流利，而且還要懂一些英語(yǔ)教育心理學(xué)等方面的知識(shí)，了解學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，并在教學(xué)中制定正確的教學(xué)方案加以應(yīng)用。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著教學(xué)模式的改革，英文歌曲融入英語(yǔ)教學(xué)是必然的發(fā)展趨勢(shì)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了英文歌曲的參與，能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠使小學(xué)生在一邊歌唱一邊表演中輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)不再是一門(mén)困難、乏味的課程，對(duì)學(xué)生日后對(duì)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷明.淺述英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].情感讀本，2015，（26）：4.

[2]張曉霞.英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效運(yùn)用[J].文學(xué)教育（中），2017，（4）：112.

[3]陸秋芹.英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的意義[J].科普童話(huà)·新課堂（上），2015，（8）：42-42.