淺談仫佬族剪紙文化在幼兒園中的傳承與發展

邱妍

位于廣西北部的羅城縣是我國唯一的仫佬族自治縣，當地獨特的仫佬族剪紙以其精湛的技藝受到群眾喜愛，而且仫佬族剪紙被國家列入非遺文化。仫佬族剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創造，并在他們自己當中應用和流傳的一種藝術樣式。它源于民間的美術活動，具有特殊的審美情趣和魅力，以及很強的動手操作性和創新表現力。

我園2017年3月開始實施區級課題《仫佬族傳統文化資源在幼兒園的傳承與發展研究》，之前的十多年，我園一直把本民族的剪紙文化融入到我們的課程和環境中。在實施課題期間，我參與了子課題“仫佬族剪紙在幼兒園的打造與運用”的研究，在實踐中，我們根據幼兒主題活動的不斷深入，從主題內容、幼兒興趣、幼兒剪紙技能發展等多方面出發，以幼兒為本位，設計了一系列幼兒喜愛的剪紙活動，在活動中不僅不斷深入鞏固、培養了幼兒的剪紙技能，使幼兒的審美能力、創造能力、合作意識等方面都有了一定的發展。

一、激情誘趣，情境導入

剪紙活動本身是比較枯燥的，對于幼兒來說，他們喜歡新奇、有趣的活動，因此我常在剪紙教學中插入一些小插曲，增加幼兒的活動積極性。首先根據教學內容，設計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結合起來，使幼兒感到有趣并易于理解接受。在剪紙活動組織過程中，我們努力將情境創設貫穿于整個活動中。同時，在剪紙技能的學習過程中，我們再加上情境化的語言加以引導，如對折剪時，鼓勵幼兒“讓紙寶寶的頭碰到腳，再給它剪個大嘴巴”或者是“兩扇大門關得緊緊的，輕輕往下剪，把門開開嘍”等等。在這樣一種輕松愉快的氣氛下，通過生動的情境導入，不僅能激發孩子們對剪紙活動的興趣，也能鼓勵孩子們在有趣的情境中更自由、更自主、更放松地學習，做到真正地“樂學”。

二、啟發感受，欣賞先行

剪紙是一種民間藝術，對于現代的孩子來說平時接觸得很少，為此我們先給孩子創設一個良好的剪紙環境，使幼兒能夠更好的在活動中得到充分發展。對于幼兒而言，剪紙活動的意義應該不僅是單純地動手操作，更應該是一個欣賞美、感受美的過程。幼兒對剪紙藝術中美的欣賞、感受才應該是我們追求的最終目標，為此，我們在選材過程中，我們注意選擇一些來源于生活、適合幼兒欣賞的剪紙作品，通過欣賞精美別致的剪紙作品，把孩子們帶入豐富多彩的剪紙世界中。

三、自主學習，獨立探索

在剪紙的教學中，我們采用從易到難、循序漸進的教學方法，逐步引導幼兒掌握獨立剪紙的規律及方法。先教幼兒剪直線和曲線，練習最基本的線條。等有了一定的基礎，我們讓他們學習剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我們逐漸教授一些技巧。通過一段時間的剪紙練習，幼兒已經能夠在已有的基礎上自己進行創作出各種有趣的作品了。在每次活動前，我們出示范例引導幼兒自由討論、分析，思考折、剪的具體過程，以及剪、挖時的注意點等等。一次兩次下來，孩子們漸漸地自己摸索到了折、剪的規律，能夠主動通過獨立的嘗試鞏固原有經驗，在此基礎上進一步獲取新經驗，提高剪紙的技能。

四、多元教育，滲透主題

1.剪紙活動在主題活動中的滲透。

在每次剪紙前，我都要求他們先想好自己需要剪什么，用什么方法剪比較合適，可以添加一些什么？這樣做有利于培養幼兒的思維建構能力，語言表達能力，并且學會在做任何事情前都有一個目的性。每到一些季節或節日，把剪紙活動滲透在主題中，我們還讓幼兒剪一些有關這些主題的作品，增加他們對季節、節日的認識。如：我們每年的“仫佬族依飯節”，全園開展仫佬族依飯節主題活動，老師們把剪紙的內容讓孩子們自己討論決定，有的孩子說：“老師，既然依飯節是豐收的季節，不如我們剪稻穗和仫佬族的山野葡萄吧。”有的孩子說：“我要剪媽媽在自制羅城的山野葡萄酒?！庇械暮⒆诱f：“我想剪錦雞?！苯處焸冞€引導孩子把剪好的作品與主題內容相結合，充分的把仫佬族民族元素融于主題之中，增強孩子的民族意識和責任感。

2.剪紙活動在區域游戲中的滲透

在每周的區域游戲中，我們會圍繞主題活動、本班幼兒的興趣點以及本班幼兒的剪紙發展情況來制定游戲內容，在這里，孩子們剪、折、捏、畫的綜合技能不斷提高了，課間的活動也更加豐富多彩了。

3.剪紙活動在角色游戲中的滲透

角色游戲時孩子們非常喜歡的“孩子是游戲中的主體”，教師在游戲的開展中就必須尊重幼兒的意愿。在我們角色游戲中滲透的剪紙內容，就是由幼兒自己在游戲中生成的，如根據主題活動的需要，我們將定期更換主題及活動區材料，在角色游戲的“仫佬手工坊”中融入剪紙特色，設立商品展示區，為每個孩子都提供一個彩色夾子，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

五、注重技能，啟發創新

根據幼兒的年齡特點和剪紙技能的難易程度，我們循序漸進地開展著班級特色剪紙活動。從一開始的撕紙，發展到沿線剪、目測剪再提高到對折剪、鏤空剪、畫樣剪等等。隨著孩子們剪紙技能的逐步提高，我們也在思考，如何讓孩子們在剪紙活動中獨立地思考、大膽地創新呢？在孩子們掌握了一定剪紙技能的基礎上，我們大膽放手，鼓勵幼兒看一看、折一折、剪一剪、撕一撕，根據自己的想象，大膽運用夸張、擬人等表現手法，運用撕剪、剪貼等多種結合形式加以表現。孩子們還可以據自己的經驗和理解為自己的作品添畫上適當的背景和顏色。

一把剪刀、幾張彩紙，一個看似再簡單不過的剪紙活動，可以培養幼兒的觀察、感知、想象、思維、審美和創新能力，真可謂是小剪刀、大智慧。有人說，“精彩的游戲材料成就精彩的幼兒”，我想，精彩、用心的剪紙同樣能夠成就精彩的幼兒，相信在一步步地的努力中孩子們的世界會散發出別樣的光芒，收獲別樣的快樂！