善用鼓勵是我們老師最好的教育方法

姚丹丹

每個人的人生就是一部書，每個孩子都是不同的，不同的外表樣貌，不同的家庭環境，不同文化層次的父母，從而形成不同的性格脾性，教育好他們是一篇大文章，而我擅長的就是——“鼓勵”。

鼓勵？很簡單，但又很復雜，言語鼓勵是我們常用的一種，但是言語鼓勵一般就是表揚一下而已?，F在的孩子都是出生在獨生子女家庭，父母往往天天在家里就無時無刻的贊揚自己的孩子，這是父母的天性，我們可以理解。但是這樣也會產生負面效應，就是孩子聽到的贊揚聽多了，習以為常，就產生不了積極向上的效果了，而到了幼兒園對老師的表揚也就不那么認可了。調動孩子的積極性，讓孩子接受老師的教育，聽從老師的安排，就要找到更合適、更有效的方法。

鼓勵的方法有很多種，而我擅長的有以下幾種：

一、言語鼓勵

很多人都會說這是大家都會的，很普通的，一般來說就是贊揚一下，比如說“你真棒，”、“你真乖”這樣的鼓勵往往起到一時的效果，但是時間長了孩子也就不以為然了。而我采取的是另一種鼓勵——驚呀。

我班有個叫大晨晨的小朋友，他的慢性格很讓老師著急，家長反映在家也是如此，干什么都慢吞吞的，為了搶時間，家長就只好代勞了，可這對孩子的成長并沒有什么好處，對此我就采用了驚呀的方法，有一次，課上教孩子們捏橡皮泥，別的孩子都捏好了，就大晨晨還在捏，我在身旁耐心的等著他捏好自己的作品后，就大聲的說：“呦！！這是你捏的嗎？大晨晨，，老師不敢相信啊，老師沒看錯吧？大晨晨你今天怎么了，進步這么大啊，捏的這么好？這么快啊。”大晨晨可愛的小眼睛里立刻透漏出興奮高興的目光，小嘴也翹起來了，大聲的“嗯?。　贝蟪砍肯騺矶际锹齽幼?，這也是他能表達最高興的方式了，既然這樣非常有效，就再接再厲，多次以后，大晨晨做什么都很快了，雖然做的每一件事并不都能保質保量，但我一直在鼓勵他，我要讓他知道，他一直在進步，一直做的很好。

二、表情鼓勵

有時候并不需要說出來，你的表情也可以透露出你發自內心的贊揚，對孩子來說也是一樣的。孩子們時時刻刻的都在注意著老師，注意著老師的表情，希望從老師的表情中看出什么來，這個時候，老師的表情就是一種非常有效的鼓勵效果。

三、激將法鼓勵

古往今來，激將法是最有效的激勵辦法，此種方法老少皆宜，大人小孩都很適用。班里有個孩子叫大潤，屬于孩子王那種的，又淘氣又不聽話，上課好動，吃飯的時候也不老實，飯粒撒得滿桌子都是，家長也管不住，對待大潤我就采取了激將法?！按鬂?，你看許多小朋友上課坐的真直啊，一聲也不吭，你就不如人家了，我要獎勵給許多小朋友一朵小紅花，”大潤開始并不在意，我立刻大聲的宣布“許多小朋友在課上表現的最好，老師要獎勵許多小朋友去玩具堆里玩”不光大潤，連別的小朋友也眼紅起來了，別的老師上課的時候，我悄悄的對大潤說：”大潤，這堂課老師和你比賽，一句話也不說，也不亂動，你贏了就讓你去玩玩具，輸了老師也不要你什么，就是知道你不如老師厲害”爭強好勝的欲望占滿了大潤的心，果然這堂課大潤乖乖的坐在位子上沒有亂動亂喊，但是估計他滿腦子都是在想一會贏了的時候要怎樣的在玩具室里大玩特玩，這已經很不錯了，講課結束后，我故意沮喪的對大潤說：“大潤，真沒想到你居然這么認真的上課啊，老師輸了，但老師不服氣，老師下次還要和你比，現在你可以去玩具室了”大潤一如既往的大喊大叫的跑向玩具室?！按鬂櫍蠋煵幌嘈趴偸禽斀o你，我們再比比吧”“比比誰穿衣服整齊”“比比誰打招呼問好的多”比來比去，連別的來上課的老師都說大潤現在乖多了，盡管嗓門還是那么大，跑的還是那么快，但是很聽老師的話，上課很注意聽講，吃飯的時候干凈文明多了。

四、旁敲側擊鼓勵法

豆豆也很淘氣，普通的表揚鼓勵起不了什么作用了，這個時候旁敲側擊鼓勵法的作用就會顯現出來，一天在下課等待家長來接孩子的時候，我故意對旁邊的老師小聲的說著悄悄話，說出了豆豆小朋友的名字，立刻引起了豆豆的注意，他用力支起小耳朵，拼命的想知道老師在說他什么呢，“知道嗎，今天豆豆這孩子表現和往常不一樣啊，很乖啊，居然沒有去揪當當的辮子?！?/p>

豆豆立刻裂開了小嘴，無聲的笑了出來，豆豆很想常常聽到老師對別人說出贊揚他的話，所以每天都會干上幾件好事來引起我的注意，連家長都反映說星宇在家里也不一樣了，知道給爸爸倒水，給媽媽拿東西，

但對于班里中等的孩子占大多數，作為老師我們更要認真負責公平的對待每一個孩子，對于他們我們也要時常的鼓勵，讓他們成長的更好，我用的方法就是榮譽加小物質鼓歷。

五、榮譽加小物質鼓勵

每一個孩子都有那小小的虛榮心，都想向別的孩子炫耀自己的閃光點，只要抓住孩子這點心理，就能鼓舞起孩子的上進心，我往往在兜里裝幾塊糖果，這些東西不值多少錢，但我要讓孩子們知道，這是老師對你們表現突出的認可，是別人得不到的，只有表現的最好，才能得到它，成為每個孩子爭奪的對象，因為它代表著老師對孩子表現突出的獎勵和認可。

孩子們天性愛玩愛鬧，我們不能一味的嚴厲苛責，要求他們改正自己的缺點，只有善于疏導利用，才能糾正他們的錯誤，改掉自己的壞習慣。保持自己的良好作風。

如開篇所說，每個孩子到幼兒園來的時候就是一張白紙，我們老師要正確的填寫每一筆，要讓這第一頁充滿了滿滿的正能量，責任重大，不可掉以輕心，認真負責，仔細恭謹是我們幼教老師的必備品質，要讓孩子走向學校前就要養成良好的生活習慣，是打好孩子們人生基礎的重要尊則，善用鼓勵就是我這個幼教老師最好的教育方法。