談小學德育教育

黃鑒輝

加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發展軌道上，真正發揮德育養德的育人功效呢？下面談幾點看法。

一、細心抓好學校德育常規建設

每學期開學初，學校要認真制定了詳實、具體、可操做性強的學校德育工作計劃。充分發揮少先隊組織、班委會的自主管理作用。對學生的儀表、言行、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現象進行督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。例如：早上禮儀隊員在校門口笑迎師生與來賓，檢查各班與公共場地衛生，記錄學生到校情況，檢查大課間活動情況，放學路隊評比及清校工作，讓學生從小就學會管理自己，也會監督與管理別人，做到公私分明，公平競爭、真實記錄。一月一公布，成績突出的，評為班級月度之星，并給予表彰，存在問題的，給予改進。學生養成教育要從小處出發，從生活化出發。要求每位學生說普通話、見到老師或陌生人主動問候，并開展文明禮儀月度之星評比，促使學生良好行為習慣的養成。

二、精心抓好學校德育陣地建設

有的放矢開展青少年喜聞樂見活動，寓教于樂是被實踐證明了的學生最易接受的教育方式。一是通過舉辦節的形式開展德育教育，我校每年舉辦藝術節、體育節、科技節，讓學生在活動中陶冶情操，增進團結，學會合作，學會創造，培養正確的人生觀和世界觀。二是采取“走出去、請進來”的辦法開展德育教育。學校每年組織學生進行祭掃革命烈士墓活動，讓學生接受英雄主義和愛國主義教育。學校每年邀請交警和派出所民警進行交通法規和法律講座，增強遵紀守法意識。學校還請有關專家進行預防愛滋病，遠離毒品的教育，組織參觀有關圖片展覽。三是重視民族傳統節日，進行針對性教育。如：婦女節開展為婦女做一件小事活動，開展尊重婦女的教育。教師節開展尊師教育。重陽節開展尊老教育等。

我們依托社會資源，開辟了多個青少年德育教育基地。一是依托敬老院資源，開辟尊老德育教育基地。學生通過為敬老院老人表演節目，簡單勞動等服務，培養青少年尊老意識。二是依托學校現代化資源，加大投入建立了學校閉路電視系統，利用閉路電視對學生進行德育教育。三是依托現代農業資源，開辟德育教育基地。我鎮農業資源豐富，雖然這些農業資源沒有正式掛牌成為德育教育基地，事實上，學生通過參觀訪問，也接受了很好的教育。四是依托每周一升旗儀式，開辟德育教育基地。 在學校德育教育中，注重科研探路，如：隨著社會的不斷發展和人們生活節奏的加快，學生的心理健康問題和成年人一樣日漸突出，及時選派教師參加心理健康骨干教師培訓班，建立“知心屋”，注重了以下幾方面的工作：一是關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康；二是建立和諧的師生關系，奠定心理健康教育的基礎；三是整合學校各種資源，發揮心理健康教育合力；四是引導學生主動參與，切實提高心育實效；五是加強心理輔導，關注和保護特殊群體的正當權益和身心健康；六是針對青少年的生理和心理特點，開展有針對性的教育和適應性訓練。

切實指導青少年雙休日和暑寒假休閑生活。為指導好學生雙休日和暑寒假的生活，學校組建有假日雛鷹小隊，假日雛鷹小隊經常性、自主性地開展活動：小雛鷹們以就近原則五六成群，開展家庭服務、愛綠護綠、撿廢、敬老院義務服務、啄木鳥糾錯字、小小安全宣傳員等活動。通過雙休日和暑寒假的休閑時間的生活指導，使學生遠離社會網吧，遠離游戲機房，遠離對學生成長不利的場所。

三、熱心開展豐富多彩的德育活動

不可否認，德育工作是需要實時更新思想，要求教師不斷學習的，教師口頭說教一百遍，不如學生在活動中親自動手嘗試一遍，只有通過開展豐富多彩的活動，才能把我們的德育目標內化為學生的內在思想意識。鑒于這種情況，學校要巧抓機遇，充分利用節日慶典、晨會、中隊隊會、國旗下講話等，不失時機地加強小學生的思想教育。讓學生在實踐體驗中，有效地把道德認知自覺地轉化為道德行為。例如，在“感恩節”到來之際，我們在學生中廣泛開展了“感恩教育”。要求每位學生為父母做一件力所能及的事，有的學生為父母制作了一張感恩賀卡，有的學生為父母洗一件衣服。這些行為表達出了他們對父母養育之恩的感激之情。學生在實踐活動中提高了思想認識，凈化了自己的心靈。

四、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用

學校是學生學習和成長的搖籃，在學習和生活中，他們需要有一種愉快的心情和舒心的感覺。只有這樣學生才能很好地接受教育，才能得到鍛煉和成長。這就需要學校加強環境建設，優化育人環境。小學在校園環境建設上，追求幽雅風格，加之校園的美化、綠化，使校園環境幽雅別具一格，陶冶了學生的情操。在這樣的校園里學習，學生感到心情愉快，學習的積極性和求知欲望比原來更強。

加強校園環境建設，有利于培養學生的高尚品德。組織專人對室內環境進行了布置，把校訓、班級座右銘、名言警句、學風等以宣傳版的形式懸掛在室內，以使學生了解校情、主動接受教育。在教學樓的外墻上懸掛富有時代氣息、催人奮進的大型標語，如“培養良好習慣我行動創造美好未來我能行”“規范自主培養習慣嚴謹活躍開拓潛能”等。既美化了環境，又達到了育人的雙重目的。

根據實際情況，提出了整潔校園“六無”的要求，即校園內無紙屑、無雜草、無雜物、無亂刻、無亂寫、無死角，取消掃除日，對校園進行全天候、全方位管理。每時每刻都要注意衛生。在平時工作中，我們以“六無”為標準，約束師生的行為。同時，建立“環境保護責任區”制度，明確各地段的責任班級，定期清洗廊柱，引導學生共同維護公共區域衛生。這樣即調動了師生的積極性，又增強了師生的集體榮譽感和群體意識，促進了學生良好衛生習慣的養成。

俗話說：做人難，育人更難。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；你播種一種行為，就會收獲一種習慣；你播種一種習慣，就會收獲一種品德。教育不僅要教會學生學習，更重要的是要教會學生做人。